近幾年，高考地理的題型越來越新穎，很多同學在面對地理這門學科時，總把它當玄學看待，關(guān)于人文地理，沒有絕對正確答案的討論，讓很多學生對地理都產(chǎn)生一定的畏難情緒。而希望學高中物理主講老師王媛韜則認為：其實地理素養(yǎng)是有據(jù)可循的，地理考察其實涉及幾個關(guān)鍵的能力：第一個獲取信息的能力，第二種叫做聯(lián)系知識的能力，第三叫做描述闡釋，第四叫做論證探討。

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當前新高考地理改革的過程中，很多地理真題當中的材料，都是從碩士、博士的論文當中選材的，王媛韜老師在教學過程中會注重文字材料提取、圖片信息提取及綜合思維的培養(yǎng)，幫助學生在學習自然地理中，找到地理的竅門，打破“地理玄學”的刻板印象。說起來，王媛韜老師在地理教學上經(jīng)驗豐富，有著九年的教學經(jīng)驗，教授學員數(shù)量累計超過1.5萬，教學風格別具一格，具有教授初高中各年級課程經(jīng)驗，對歷年高考真題有深刻的分析和獨到的見解，對高考的發(fā)展趨勢了如指掌。在教學中，她注重學生思維能力的培養(yǎng)，從多角度培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，大大激發(fā)了學生的'學習地理的熱情，被學生親切地稱為“寶藏老師”。

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王媛韜老師在授課過程中善于激發(fā)學生學習興趣，教學風格詼諧幽默，緊密貼合考點，讓學生從枯燥的地理課堂中解脫出來，從內(nèi)心深處愛上地理課堂，從而輕松地學習地理知識。當前，王媛韜老師在希望學任職高中地理主講老師，她創(chuàng)新“腦圖式”、“情境式”的教學方法，在課堂中耐心引導、直擊重點，幫助學生在原有知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建地理知識結(jié)構(gòu)，促進知識結(jié)構(gòu)的鞏固。希望學是在政府指導下合規(guī)經(jīng)營的非營利學科培訓機構(gòu)，創(chuàng)始團隊擁有學而思18年教學經(jīng)驗，具有完備的教研體系開發(fā)能力，其主講老師、教研人員、班主任等大部分員工都曾就職于學而思多年，具備完善、專業(yè)的教研體系與教學方法。

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對于高中生來說，無論學習什么科目，對該科目的興趣都是繼續(xù)學習的必要條件，地理課程也是如此。好老師將知識點串聯(lián)起來，更能調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。