人類想要獲取進步，總要進行“學(xué)習(xí)”這一勞動。但我覺得并不是任何與書本鍛煉有關(guān)的事情都叫做“學(xué)習(xí)”。

自我第一次錄制Tikz宏包的講解視頻開始，我在不斷增加使用LaTeX進行排版的知識，一直到今天，首先我覺得，“學(xué)習(xí)”這一勞動不限于形式，想去學(xué)習(xí)一門語言一門技術(shù)，通過任何方式，只要掌握，就是在學(xué)習(xí)。但前提是“掌握”。

本來是想推出一部分的實戰(zhàn)演練，正好搭配著我在《大學(xué)物理》學(xué)習(xí)中遇到的題目的理解和繪圖，但是在我發(fā)布講解視頻的后幾天，我發(fā)現(xiàn)b站也有了其他Tikz宏包的講解視頻以及很多LaTeX排版的“教學(xué)”視頻，看了之后我覺得十分好笑，我覺得不管是做任何的可以自以為是“教學(xué)”的視頻，首先是需要使觀看者真正學(xué)到東西，比如3b1b的小短片兒，深入淺出，帶有啟發(fā)性。要么就是很多經(jīng)典的課程，史爺爺?shù)摹稊?shù)學(xué)分析》，丘爺爺?shù)摹陡叩却鷶?shù)》，陳先生的《電磁學(xué)》等等等，都很細致和全面，也很有啟發(fā)性。這些才能稱得上“教學(xué)”，而很多視頻打著“×××小時帶你“精通”×××”的幌子，實際上在進行應(yīng)試方法的灌輸，甚至不叫應(yīng)試方法，而是通過一系列玄學(xué)操作將本來通過本質(zhì)或者做題技巧實現(xiàn)解答，變成了一系列找關(guān)鍵字的“找茬游戲”。并有很多人觀看，我覺得這是必然，因為在不經(jīng)歷學(xué)習(xí)痛苦的情況下獲得一些東西，比如考試通過這樣的僥幸行為的確使人很是開心，但這樣的行為與作弊也僅僅相差了二字“誠信”，考完試該會的還是不會，與沒有學(xué)過此門課別無二致。

更有甚者給出了排版的模板，連學(xué)習(xí)如何猜出怎么寫都不需要，直接往里面輸字就可以，甚至有的字也不是原創(chuàng)，當(dāng)然，網(wǎng)上有很多教如何改一些代碼成為自己的東西，或者用特殊手段降重的視頻，在這不作說明。

我想，如果想學(xué)習(xí)一門學(xué)問，首先要對其抱有敬意。許多知識實際上很復(fù)雜，如果說自己大吹特吹對其表示很簡單，輕易說出“不就是這樣嘛，有什么難的”之類不負(fù)責(zé)任的話，是很讓認(rèn)真學(xué)它的同學(xué)生氣的?；蚴亲约河X得某科不需要學(xué)，也不想學(xué)，大可承擔(dān)掛科的風(fēng)險。而不是在自己什么也不會的情況下再行妄圖存在僥幸事件。想要復(fù)習(xí)或者學(xué)習(xí)就好好學(xué)，而不是用著對好好學(xué)習(xí)者才配擁有的資源，來做著自己覺得毫無意義的事情，目的就是為了那一點點可笑的學(xué)分。