啟育調(diào)研團(tuán)成員 王茂盛

逝者如斯夫，不舍晝夜。轉(zhuǎn)眼間，我的暑期社會(huì)實(shí)踐已接近尾聲，作為啟育調(diào)研團(tuán)的實(shí)地調(diào)研成員，我度過了充實(shí)而有意義的一個(gè)暑期，為探究“雙減”政策的落實(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了多次線下訪談與問卷調(diào)查。

初次了解到我們的調(diào)研主題與方案時(shí)，我以為這并不難，甚至是淺嘗輒止。但是當(dāng)我靜下心來仔細(xì)研究之后，才發(fā)現(xiàn)事情并沒有這么簡單。與陌生人訪談會(huì)產(chǎn)生的尷尬，當(dāng)問出較為隱私的問題時(shí)凝重的氛圍，都給我產(chǎn)生了不小的挑戰(zhàn)?！爱?dāng)主觀世界的理想遇到了客觀世界的現(xiàn)實(shí)，會(huì)出現(xiàn)一條鴻溝，掉進(jìn)去了就是挫折，爬出來了就是成長?！倍啻握{(diào)研，我找到了最適合的訪談節(jié)奏，也學(xué)會(huì)了循循善誘，經(jīng)歷了挫折，也得到了成長。

與鄉(xiāng)村小學(xué)校長的交談，使我雙減的效果不單單是減少了課外輔導(dǎo)的壓力，更是豐富了學(xué)生的課后生活。許多農(nóng)村小孩雖然沒有補(bǔ)習(xí)壓力，但由于家長在外務(wù)工，他們?cè)诜艑W(xué)后的娛樂與學(xué)習(xí)不受到家長的指導(dǎo)與約束，學(xué)習(xí)的質(zhì)量低且存在安全問題。與教育辦公室的交談，使我明白，政府部門與教育管理部門在落實(shí)雙減政策時(shí)提供了資金、政策、方法等全方位的幫扶，可謂是實(shí)心實(shí)意，傾盡所有。與家長的交談，能從他們的目光中真切感受到家長對(duì)雙減政策的擁護(hù)，雙減政策的落地，切切實(shí)實(shí)的是為百姓謀福利，提高了老百姓的家庭幸福感。

于此同時(shí)，我也感受到雙減政策下的困難與隱患。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)見縫插針，在大清查后又如雨后春筍般打著“擦邊球”卷土重來。家長由于學(xué)生的升學(xué)壓力時(shí)常存在擔(dān)憂。雙減政策的落實(shí)任重而道遠(yuǎn)。

新時(shí)代，“人類遇到百年未有的大變局，世界動(dòng)蕩不安；科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競(jìng)爭日趨激烈”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)日益增速、人才需求日益緊迫，這給我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提出新要求，帶來新挑戰(zhàn)。人才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、贏得國際競(jìng)爭主動(dòng)地位的重要戰(zhàn)略資源，“人才自主培養(yǎng)能力是國家更為重要、更為關(guān)鍵、更為核心的軟實(shí)力”雙減政策的落實(shí)，讓孩子擺脫繁重的學(xué)業(yè)壓力，多方面培養(yǎng)孩子的綜合能力。不培養(yǎng)考試機(jī)器，而是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的真人才。這是我在社會(huì)實(shí)踐后得到的真實(shí)體會(huì)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。實(shí)地調(diào)研后，我深刻的體會(huì)到了“雙減”課題的真實(shí)內(nèi)涵，既完成了團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，也豐富了個(gè)人的視野。