今日較大事件概述：發(fā)展到了第一節(jié)晚自習下課，已經(jīng)完全空白狀態(tài)，和老師訴說，老師相信我可以，我第二節(jié)晚自習勉強撐住，現(xiàn)在還行。 與目標距離：靠近 原計劃：

把對自己的定位放回成那個連續(xù)兩次掉落，從全年級50掉到79再到100多的那個受人鄙視、被人冷嘲熱諷、被人懷疑江郎才盡、被人不信任、父母為我擔心，甚至于下調(diào)了對我要求的標準的那個被世界針鋒相對的逆著氣運而上的“廢物”，而不是忽然沖到年級第40名、生物全年級斷層式第一、化學全年級第6的那個家伙！這次月考只是一個小插曲，我本來不還是那個水平很低的嗎，一次考的好能說明什么問題呢？你兩次滑鐵盧以來所有問題解決了嗎？你憑啥說你變好了呢？搞笑是吧！

出入：無

每日對應(yīng)調(diào)整：節(jié)奏，按自己的節(jié)奏，首先明確，亂者無用

調(diào)整時空效區(qū)間：學習體系從頭來吧，先把利益作為核心的價值觀修繕一下。