在備考雅思的基礎(chǔ)上，我在19年5月參加了大學(xué)生英語競賽并取得二等獎，由于雅思的基礎(chǔ)，沒有復(fù)習(xí)就去考了，結(jié)果還行。

自己從18年高考完暑假就開始背，大多利用零碎時間，每天25個，雖有中斷，但基本堅(jiān)持了一年，不斷復(fù)習(xí)，最終也將四六級、雅思托福、GRE的1/3背完了。

以上是我的打卡記錄，一旦你詞匯量有很大提高，你的英語水平會有質(zhì)的提高，聽說讀寫各個方面。

工具選擇：一定要選軟件！有發(fā)音、有釋義聯(lián)系、智能算法復(fù)習(xí)、還有學(xué)習(xí)記錄！記憶順序：先讀音、再漢語意思、最后拼寫，這個順序很重要，拒絕啞巴英語?。?！背誦時間：每天背單詞時間不要超過半個小時，利用零碎時間，公交車上等等，但一定要日積月累，不能有中斷。反復(fù)復(fù)習(xí)：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線及時反饋，

記憶力是一個人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個小時之間某個值作為衡量單位，通常以一個小時來作衡量單位較為科學(xué)。記憶過程大多數(shù)是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個時候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達(dá)到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時地復(fù)習(xí)，都會有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識，那么需要的時間遠(yuǎn)少于要達(dá)到熟練拼寫狀態(tài)的時間。

　　2、時記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別

　學(xué)習(xí)單詞不好的表現(xiàn)　　1.不會讀;——懶惰型　　2.認(rèn)識不清，像什么意思 ;——馬虎型　　3.有任務(wù)背一背，沒有任務(wù)就算了;——臨時抱佛腳型　　4.只讀不寫，感覺會了，一聽寫馬上忘記。

　　不牢固型　　學(xué)習(xí)單詞好的表現(xiàn)　　1.首先要跟讀，要仿佛讀，并非早上讀; 　　2.一遍讀一遍寫; 　　3.背完后要進(jìn)行默寫，

　　先是看英文寫漢語，　　再是看漢語寫英文單詞; 　　4.不但要測試自己不會的單詞，還要有計(jì)劃　　地測試以前背過得單詞。

　　三、你是怎么背單詞呢? 　　四、正規(guī)的背單詞方法　　背單詞方法一：單詞拼寫法　　優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)不多說，可以說很多專家級英語教師強(qiáng)烈推薦的方法。

　　缺點(diǎn)：好多同學(xué)音標(biāo)學(xué)習(xí)不是很好，甚至有同學(xué)就沒有學(xué)過。

　　針對這種情況我們學(xué)子齋網(wǎng)站上有一個英語音標(biāo)課，同學(xué)們可以去學(xué)習(xí)下。

　　背單詞方法二：卡片記憶法　　優(yōu)點(diǎn)：隨時隨地背單詞;靈活組合;一分鐘時間也可以測試。

　　時記量與日記量是一個短時間里記憶數(shù)量的度量，月記量與年記量是長時間里記憶數(shù)量的度量。

　　任何一個普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內(nèi)記住一個英語單詞，是不是就可以斷定他一個小時可以記住120個英語單詞呢?這樣計(jì)算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個小時，一個月就可以記住3600個英語單詞呢?一年就可以記住43200個英語單詞了呢?

讀入門是單詞教學(xué)的關(guān)鍵，旨在讓學(xué)生通過掌握單詞的拼讀規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶能力，這個環(huán)節(jié)處理得好，才能為其他單詞教學(xué)方法的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)起始階段教學(xué)字母一般是從字母的名稱教起，但英語字母的名稱讀音跟字母或字母組合在單詞中所代表的音素是不一致的。如bag是由3個字母組成，但學(xué)生無法把字母名稱的讀音跟字母或字母組合在單詞中的發(fā)音聯(lián)系起來，只能靠死記硬背，有的甚至靠用漢字或漢語拼音給單詞注音來記憶，不少學(xué)生由于記不住單詞而失去了對學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。因此在教學(xué)中我嘗試著改變傳統(tǒng)教學(xué)的方法，先教字母、字母組合在單詞中的發(fā)音，并根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞。比如在教“a”這個字母時，要讓學(xué)生同時知道它在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的兩個最基本讀音，然后把a(bǔ)放入單詞中；如在name這個單詞中，由于學(xué)生見到n就會發(fā)[n]，見到m就會發(fā)[m]，把a(bǔ)放入n與m之間，并告訴他們“a”應(yīng)發(fā)開音節(jié)的讀音，學(xué)生就自然發(fā)出[neim]這個音，再強(qiáng)調(diào)“e”在詞尾不發(fā)音。如此訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)讀音記憶單詞，使單詞記憶變得更牢固。在具體實(shí)施教學(xué)時，初始階段可將教材中的單音節(jié)詞歸納出來，這些詞必須是按照字母組合的發(fā)音規(guī)律能拼出來的。這有利于培養(yǎng)學(xué)生見詞就能拼讀、聽音就能拼寫的能力。在學(xué)生有了初步語言感知的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行兩個以上音節(jié)的單詞的教學(xué)。

同時，教學(xué)單詞時，應(yīng)對單詞的拼法進(jìn)行分析，音形結(jié)合，過好單詞拼寫關(guān)。如sheep→sh-ee-p，information→in-for-ma-tion，politics→po-li-ti-cs，difficult→di-ffi-cult等，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意元音字母和輔音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，弄清各個音素與其所代表的字母或字母組合，掌握正確的拼寫形式。

通過上述的訓(xùn)練，學(xué)生已具備了一定的元音字母、字母組合的發(fā)音和辨音能力。而大部分的輔音字母和音標(biāo)符號基本相同，此時將字母音和音標(biāo)結(jié)合起來掌握，字母的名稱教學(xué)也就迎刃而解了。在這之后的教學(xué)中，教師結(jié)合單詞歸類引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，同時逐步注上音標(biāo)，深化音標(biāo)教學(xué)。語音、字母、音標(biāo)循序漸進(jìn)的教學(xué)符合學(xué)生掌握單詞的心理認(rèn)識過程，學(xué)生因此學(xué)得輕松愉快。

　　不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯誤的。根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會有被完全遺忘的可能?？赡苡腥藛?，我每天對每個單詞都復(fù)習(xí)一次，不是就不會忘記了嗎?答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費(fèi)時間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個單詞，一個小時才復(fù)習(xí)1200個單詞，一個月下來也就學(xué)習(xí)了1200個單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說法，導(dǎo)致效果不明顯。

不斷刺激建立長期記憶，建立大量新突觸。應(yīng)用結(jié)合：把背的單詞用在口語寫作里面，加深鞏固。詞匯量測試網(wǎng)站：Test your vocab - How many words do you know?

這個是我曾經(jīng)巔峰測試的結(jié)果

之后做雅思閱讀極其順暢，文章幾乎沒有不認(rèn)識的，45分鐘就完了！

背單詞軟件：知米背單詞，很棒棒！功能大家自己探索，祝我完成了最初的起步和進(jìn)階階段，對背單詞打好基礎(chǔ)起到了很好的作用。