高考結(jié)果不理想后，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)沉重，主要是因為有些學(xué)生主觀上愛面子，覺得復(fù)讀是一件可恥的事情。客觀來說，他們覺得父母不容易。他們沒有考上大學(xué)就來復(fù)讀，這對他們的父母來說是心理和經(jīng)濟上的打擊。事實上，復(fù)讀本身是有風(fēng)險的。這是對學(xué)生勇氣的鍛煉，也是對學(xué)生思想和心理的鍛煉。但是，如果你選擇復(fù)讀，你應(yīng)該做好承受這種壓力的準(zhǔn)備，你應(yīng)該全心全意地全力以赴。

1.本身原因。自我效能因素

自我效能感是指個人對自己能否利用自己的知識和技能成功完成工作和任務(wù)的信心。它受到過去個人行為結(jié)果和成敗經(jīng)驗的影響。復(fù)讀生缺乏自信，甚至自卑，在學(xué)習(xí)和考試中自我效能感不高。

2.情感因素

經(jīng)常波動的負(fù)面情緒容易使人感到壓抑、焦慮和注意力分散，不利于學(xué)習(xí)和考試。同時，由于情緒是感染性的，他們也會對自己產(chǎn)生負(fù)面的評價。

3.思考，認(rèn)知方式因素

復(fù)讀生對自己過去的失敗經(jīng)歷、面臨的不利情況以及未來可能出現(xiàn)的一些不可預(yù)測的情況的認(rèn)知，往往表現(xiàn)出一些不合理的信念，具有部分概括、絕對化、孤立化的特點。

如果只有考上大學(xué)才有價值，別人肯定會在背后評價自己等等。

4.客觀原因，家庭因素

大多數(shù)父母希望他們的孩子通過復(fù)讀考上大學(xué)，所以他們對他們的孩子有更高的期望。但是這種期待會讓家庭氛圍緊張壓抑，容易出現(xiàn)恐懼、焦慮等心理問題。