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探討制造工藝?相比倫藝工業(yè)設(shè)計,MA Designer Maker也許更適合你

2022-12-15 14:43 作者:UXD尤克斯國際藝術(shù)中心  | 我要投稿


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隨著生產(chǎn)和消費(fèi)性質(zhì)的改變,以及社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境挑戰(zhàn)和技術(shù)發(fā)展的不斷增長,工業(yè)設(shè)計師的角色也隨之改變。在倫藝開設(shè)的碩士項(xiàng)目中,除了 MA Industrial Design 以外,其實(shí)還有另外一個與工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的項(xiàng)目——MA Designer Maker,那么這兩個項(xiàng)目之間該如何選擇,兩者的區(qū)別在哪里???下面 UXD 將詳細(xì)和大家聊聊:



*01

項(xiàng)目介紹

About Program

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MA Designer Maker 開設(shè)于倫藝的坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院,它的目標(biāo)是在當(dāng)代設(shè)計話語、社會和人類的背景下重新確立工藝和制造的地位。

在過去的 10 到 15 年中,工藝和制作活動在設(shè)計行業(yè)及其他領(lǐng)域引起了越來越多的關(guān)注。這個項(xiàng)目關(guān)注道德和環(huán)境問題轉(zhuǎn)變,鼓勵學(xué)生參與圍繞制作的多樣化的辯論,這可能體現(xiàn)在新材料的開發(fā)或現(xiàn)有系統(tǒng)和資源的重新配置中,也可能涉及多樣性、生態(tài)、包容性和個人賦權(quán)。


*02

課程設(shè)置

Course Settings


MA Designer Maker 項(xiàng)目為期?15 個月,由三個單元構(gòu)成:


???Unit 1:

Exploring and understanding research context and methodology

本單元是對項(xiàng)目課程、學(xué)院和大學(xué)的介紹。鼓勵學(xué)生在工作室實(shí)踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合理論研究,提升對社會文化背景下的人與物關(guān)系的理解。在這一單元,你會通過講座和研討會等探索當(dāng)代語境下圍繞制作的辯論和歷史話語,并在單元結(jié)束時提交你的實(shí)際作品、實(shí)驗(yàn)、視覺材料和理論研究。


???Unit 2:?

New practice methodologies

本單元你將以在項(xiàng)目提案中所選擇的研究主題為基礎(chǔ),完善自己的實(shí)踐方法論。你需要積極尋求與外部合作伙伴或社區(qū)進(jìn)行合作的機(jī)會,確定項(xiàng)目的目標(biāo)受眾,提交你的項(xiàng)目提案,并在單元結(jié)束時寫一篇 4000-5000 字的研究論文。


???Unit 3:

Synthesising research and implementation of practice

在課程的最后一個單元,你將完成最終個人項(xiàng)目的制作。你需要提交一份專業(yè)聲明,研究作品集,項(xiàng)目提案和已解決的工作主體。


*03

學(xué)生作品

Student Works


?Rinse?

by?Wenwen Yang

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本作品試圖通過與頭發(fā)的關(guān)聯(lián)來傳遞女性在家中的行為和儀式,探索女性在日常生活中的自我表達(dá)和自我照顧。


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每個人在家里照顧自己的身體時都有自己的習(xí)慣。這件作品是一系列陶瓷盤子,每一個盤子都略有不同,而在每一個盤子中,不同的頭發(fā)處理工具來自不同的女人。盤子上是不同人的頭發(fā),每一根頭發(fā)都經(jīng)過漂白、剪裁、燙發(fā)和定型……


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這些物品映射了人們在自己家中的私密形象。它通過觸覺、視覺等感官喚醒觀眾對自己身體的記憶,讓觀眾想起一個女人在家照顧身體的場景。


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?Seeding?

by?Xiaoyin Wu

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項(xiàng)目對植物的生活方式提出了質(zhì)疑,目的是增加人類同理心,促進(jìn)城市環(huán)境中的心理健康。這個餐具系列討論了制作過程,“失敗”的擁抱和負(fù)面情緒,鼓勵人們放慢腳步,珍惜被忽視的時刻,從而減少浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)生態(tài)平等。

這個實(shí)驗(yàn)性的餐具系列具有俏皮、溫和和非殖民化的特征。童趣隨意的花紋、曲線、飽滿的造型,塑造了對再生的呵護(hù)。收集的碎片可以是功能性的、非功能性的和裝飾性的,可以免費(fèi)供用戶重新想象。


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材料——瓷器、稻草、玉米
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材料——珍珠容器、當(dāng)?shù)毓珗@的木棍、銀
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研究過程



?The potential of modularity and adaptability in jewellery design?

by?Vittoria Benotto

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Vittoria 在過度消費(fèi)的背景下探索了珠寶設(shè)計中模塊化和適應(yīng)性的潛力。她的作品旨在重新考慮人與其所有物之間的關(guān)系,她在她的設(shè)計中加入了游戲化元素,讓消費(fèi)者與他們的作品建立更緊密的聯(lián)系。展出的系列鼓勵用戶修改和調(diào)整產(chǎn)品并表達(dá)自己的個性。Vittoria 的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的可進(jìn)化性并延長產(chǎn)品的使用壽命,并在單品和佩戴者之間建立一種體驗(yàn)聯(lián)系。


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?Isolation, Boredom & Kissing?

by?Jingxuan Yuan

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在新常態(tài)下,由于防疫政策限制了物理距離,人類孤立但希望連接,親密接觸的生理需求同樣值得尊重。這一項(xiàng)目探索了珠寶如何成為人與物之間的中間點(diǎn),展示人類的內(nèi)在需求,并最終通過親密行為共同創(chuàng)造。從藝術(shù)品本身的制作到佩戴的方式,再到展示的方式,項(xiàng)目都依靠珠寶來進(jìn)行了詮釋。每一步都是物與人的互動,充滿了毫不掩飾的即時性和視覺上的親切感。


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小心地撕開這件作品的一次性包裝
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將這件作品戴在嘴邊,調(diào)整形狀,直到適合臉部曲線
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*04

申請要求

Application?Requirements


???語言要求:雅思6.5(單項(xiàng)5.5)


???個人陳述:500 字

  • 你選擇這一項(xiàng)目的原因;

  • 你目前的創(chuàng)作實(shí)踐以及這對你的未來計劃有何幫助;

  • 如果你沒有任何正式的學(xué)術(shù)背景,你需要描述自己的相關(guān)教育和經(jīng)驗(yàn)。


???介紹視頻:2-3 分鐘

選擇你所擁有的兩件東西,一件是你制造的,一件不是你制造的?;?分鐘時間展示并談?wù)撨@兩件物品,比較其相似之處,強(qiáng)調(diào)其不同之處,其有趣的品質(zhì)以及你為什么選擇它們。


???作品集:不超過30頁

  • 展示技術(shù)能力,記錄材料實(shí)驗(yàn)和模型制作,包括設(shè)計發(fā)展過程;

  • 說明或簡短的解釋,為你的作品提供背景,傳達(dá)你作品發(fā)展中的想法和推理;

  • 展示對材料質(zhì)量和工藝的密切理解,這可能構(gòu)成你研究的基礎(chǔ)。


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對于設(shè)計初學(xué)者,完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的,就像學(xué)習(xí)過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累,才能在腦海里建立素材庫,這些素材庫能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計想法積累,基于這樣的基礎(chǔ)再進(jìn)行個性化的創(chuàng)作,最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費(fèi)拿!添加小助手即可獲?。?/p>

▲ ?頂級名校作品集參考

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計學(xué)院是尤克斯國際旗下的一家專注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的頂級設(shè)計學(xué)院。除了一對一設(shè)計課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計評圖、聯(lián)合教學(xué)外,我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課,教學(xué)計劃課程由三大部分組成,包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計理論系統(tǒng)講座、申請必備知識解析等。


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