01、鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過多方教育，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會與人相處，珍惜當(dāng)下時間，勇敢前行！

在管理高一5班學(xué)生時，我首先秉持著“要做學(xué)問，先學(xué)做人”的理念，所以我在班會中強(qiáng)調(diào)“以誠待人”，不僅僅是我對待學(xué)生保持著真誠的心，也要求學(xué)生對我坦誠相待。經(jīng)過不斷的去宣揚(yáng)這種思想，最終學(xué)生和我的關(guān)系大家有目共睹，所謂“親其師而信其道”這也是我要達(dá)到的一個管理目標(biāo)。其次就是在學(xué)習(xí)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。很多剛升到高中的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，問題就是出在自覺性，自覺性好的學(xué)生成績普遍不會太差，因?yàn)樗麄冞@類孩子更會去擠時間學(xué)習(xí)，高中知識一下增加到9門，只靠白天的學(xué)習(xí)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我就利用榜樣的作用，在班級中大力表揚(yáng)晚上放學(xué)后能主動留下來自覺再學(xué)習(xí)一會兒的學(xué)生，并且讓其他學(xué)生留意他們平時的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)成績，起初沒有太明顯的效果，自覺的同學(xué)依然自覺，然而時間一久，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)人家的作業(yè)好像總是完成的比較輕松，學(xué)習(xí)上也沒自己那么吃力，所以也被帶動主動留下延時自習(xí)。不論是生活還是學(xué)習(xí)，我們作為優(yōu)勝的一份子，始終銘記我們的目標(biāo)“打造校風(fēng)最好的學(xué)?！保愿靼嘀魅卧趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，年級的統(tǒng)一指揮下，各顯神通以求達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)。

鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一15班是一個團(tuán)結(jié)向上的班集體，每個同學(xué)都最大限度的釋放著自己的能量，每個同學(xué)都為班集體的榮譽(yù)不斷地增添光彩。秉承“勤于思辨、真知卓見”的班訓(xùn)，班級同學(xué)能夠靜下心來，認(rèn)真思考，上課紀(jì)律和氛圍有了極大的改變，深刻體會了什么叫做靜能生慧。在勵志教育方面，每月一封勵志信，每周有相對應(yīng)的勵志班會，每周一篇周記，每月一封家書，通過多方面的教育，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會與人相處，珍惜現(xiàn)在的時間，勇敢前行。

2022-2023 學(xué)年? 班主任教育管理總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一（12）班的班主任。高一關(guān)系到學(xué)生的初高中的銜接問題。在各位負(fù)責(zé)人、各科教師的幫助和支持下，順利完成了任務(wù)。在這一年的工作中，我深深地理解到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。

一、正面教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

　　我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一年中都能團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)。

二、人人有事做，事事有人干

　　班級管理，許多工作需要學(xué)生來干。因此，首先挑選和培養(yǎng)班干部尤為重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、寢室長及小組長來完成。時間長了，每位同學(xué)都能更好的自我管理，人人在班級中體現(xiàn)出自我價值。

三、及時與學(xué)生、家長、各科教師交流、溝通

　　每日談話是必修項(xiàng)目。通過平時觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，如：學(xué)習(xí)情況、最近表現(xiàn)、思想問題等等。我認(rèn)為“傾聽是最好的交流方式！”同時，通過微信、電話交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。我認(rèn)為班主任有義務(wù)和責(zé)任讓家長在家庭教育方面得以提高。通過微信群我會推薦一些教育視頻、勵志金句及有教育意義文章分享學(xué)習(xí)。另外，主動和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求和建議傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，各方面得到提高。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力

　　“學(xué)高為師，身正為范”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。因此，及時更新知識、改變觀念，師生共同進(jìn)步。要做好班主任工作，除了有愛心、責(zé)任心外，要在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任此工作。

總之，這一年工作中，每天都在認(rèn)認(rèn)真真做著小事。孩子是每個家庭的希望，事關(guān)整個民族未來，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我會不斷努力，做好一名值得認(rèn)可的班主任。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?高一（12）

02一個好老師,其實(shí)應(yīng)當(dāng)是一個“婆婆媽媽”的人，和孩子們交朋友

一個好老師,其實(shí)應(yīng)當(dāng)是一個“婆婆媽媽”的人。如何當(dāng)好一名班主任。 所謂“婆婆媽媽" ,交朋友。是指對教育情境中細(xì)節(jié)題目的關(guān)注。這種細(xì)節(jié)認(rèn)識，是對學(xué)生細(xì)密入微的眷注,細(xì)節(jié)斷定品格,于渺小處見魂靈。

我所教的班級有幾個男生稀少頑皮圓滑，上課不認(rèn)真聽講,竊竊私語。作為老師我自然不能不聞不問,屢次地教育他們,并和其他課任教師磋商如何配合嚴(yán)加管束。但是,適得其反他們的表現(xiàn)讓我消極,有時真想撒手不管他們。但是作為老師” 尊重孩子、接近孩子,和孩子們交朋友”的話在我耳邊又一次響起。我便以同等的態(tài)度走近他們,以朋友的樸拙感動他們, -次次的措辭,和孩子們交朋友”話A邊又一次響起。一次次對他們耐性說教、從細(xì)節(jié)入手,當(dāng)他們上課有一點(diǎn)閃光點(diǎn),我就立即鼓舞他們,因材施教、因勢利導(dǎo)。隨著時間的推移他們上課表現(xiàn)也越來越好,尤其是**、**同學(xué)進(jìn)步最大。因此說,和孩子們交朋友”也是班主任工作的一部分,只有你俯下身子和孩子們打成一片 ,接近他們?nèi)〉煤⒆觽儗δ愕男湃?這樣孩子們就和你一下子拉近距離，把你當(dāng)成真正的朋友和你一起上課一起游戲, 一些問題也會迎刃而解。沒有差學(xué)生,惟有不會教的老師。

當(dāng)學(xué)生真正接近你,眼神也會變“溫文"。愛的力量是強(qiáng)盛的,愛的報(bào)答是相互的。從一點(diǎn)一滴做起,從一時一事做起,時刻牢記和孩子們交朋友,給孩子們以賞識,給孩子們以尊重,給孩子們以歡暢，真正的從心靈深處沾染和震動孩子內(nèi)心,這才是教育對愛的批注。

03、鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持為黨育人、為國育才落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全體教師在教改工作中不斷探索，日益形成符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和教師教學(xué)規(guī)律的教學(xué)模式——五步教學(xué)法。

1.舊知檢測

結(jié)合上一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)和互動點(diǎn)撥環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和課堂檢測環(huán)節(jié)的易錯部分，進(jìn)行口頭、書面或試題的形式進(jìn)行檢測，做到溫故知新。

2.預(yù)習(xí)自學(xué)

結(jié)合本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于較簡單的基礎(chǔ)知識要求學(xué)生自己解決，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.互動點(diǎn)撥

結(jié)合預(yù)習(xí)自學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生質(zhì)疑展開討論，教師再做適當(dāng)補(bǔ)充和拓展，培養(yǎng)和提升學(xué)生的合作精神，拓寬視野，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力。

4.課堂檢測

在備學(xué)情和備教材的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)一部分題目，另外，針對預(yù)習(xí)自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的質(zhì)疑和互動點(diǎn)撥環(huán)節(jié)的探討，進(jìn)行提問，提升學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

5.課堂小結(jié)

學(xué)生針對學(xué)習(xí)目標(biāo)及課堂活動，整理出本課時的知識框架，教師做補(bǔ)充說明，讓學(xué)生的宏觀思維能力和歸納總結(jié)能力不斷提升。在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校全體教師不忘初心牢記使命，躬耕教壇，全力奔赴，正在把鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)打造成教風(fēng)和學(xué)風(fēng)最好的學(xué)校。

鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所全日制寄宿式學(xué)校，學(xué)校的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，雄厚的師資力量，讓學(xué)生在學(xué)校有一個質(zhì)的飛躍！鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)管理上，學(xué)生與老師相配合，班級成立管理人員，人人有事做，讓同學(xué)們都參與到班級管理，更具有責(zé)任心，也更關(guān)心班集體的事務(wù)，年級成立學(xué)自委，讓學(xué)生管理學(xué)生。在教學(xué)上，學(xué)校堅(jiān)持四步導(dǎo)學(xué)，即舊知檢測、預(yù)習(xí)自學(xué)、互動點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生一步一步動起來，融入到課堂中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)、各年級主任的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造優(yōu)良校風(fēng)，學(xué)校日新月異。

鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)自辦學(xué)以來，堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生主體地位的教學(xué)理念。在學(xué)生管理上，成立學(xué)自委，發(fā)揮學(xué)生的自我約束力。在日常學(xué)習(xí)中，激情早讀和午讀，小班會開展批評與自我批評，每天兩道數(shù)學(xué)題，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯能力，通過展板“只追前一名”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)管理上，教師堅(jiān)持四步導(dǎo)學(xué)，即舊知檢測、預(yù)習(xí)自學(xué)、互動點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測，改變舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂模式，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。在鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，相信我們會更上一層樓。