托福口語(yǔ)答疑 | 獨(dú)立口語(yǔ)應(yīng)該怎么練?
本篇文章圍繞托?？谡Z(yǔ)備考學(xué)生們的普遍備考誤區(qū)，并針對(duì)很多誤區(qū)給出一些練習(xí)方法的建議。歡迎在評(píng)論區(qū)留下自己在備考過(guò)程中的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給出建議。
對(duì)于出現(xiàn)頻率較高的問(wèn)題，會(huì)寫(xiě)文進(jìn)行集中回答。
我們經(jīng)常聽(tīng)到一些英文不錯(cuò)的牛人或者培訓(xùn)行業(yè)教口語(yǔ)的老師們，就“如何提高口語(yǔ)”，“如何備考托福口語(yǔ)”，向我們支招。
這些方法中，不乏有一些不錯(cuò)的方法。但是很多方法其實(shí)看起來(lái)很牛，披著“高大上”的外衣，但是卻不一定有效。因?yàn)楫吘勾蟛糠值耐瑢W(xué)口語(yǔ)的起步點(diǎn)并不高，如果上來(lái)就用那些考試牛人或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足老師推薦的方法，難免會(huì)心生疑惑，或者堅(jiān)持未果后放棄。畢竟能拿高分(27+)或者滿分的人，必然是有一套通過(guò)積累和練習(xí)形成的習(xí)慣。
積累和練習(xí)是會(huì)有階段的，一概而論地設(shè)定練習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，本身是不負(fù)責(zé)的做法。
個(gè)體差異存在的情況下，不如設(shè)定具體的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)步驟以及練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，量化達(dá)到目標(biāo)需要做的事情，會(huì)來(lái)的更有幫助一些。
而其實(shí)大多數(shù)情況下，最有效的方法，看起來(lái)會(huì)很 “笨”，在急于求成的同學(xué)眼里，會(huì)很“低效”。但是，所有的看起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)很牛的方法，往往脫掉“高大上”外衣之后，回歸具體操作，其實(shí)都會(huì)是痛苦且難以堅(jiān)持的。
咱不要追求口號(hào)型、華而不實(shí)的操作，也一定不要輕易被迷惑。因?yàn)槟脻M分的人之所以是少數(shù)，是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候滿分學(xué)員缺的其實(shí)是踏實(shí)的練習(xí)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
即，真正學(xué)員的滿分，和老師的關(guān)系其實(shí)沒(méi)有那么大，能夠把15-18分的同學(xué)帶到26+以上的方式，才是大部分同學(xué)需要的。
因?yàn)橹芭嘤?xùn)和管理過(guò)100多位托?？谡Z(yǔ)教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我，幾乎所有的學(xué)員和家長(zhǎng)都特別喜歡"名"師，但是一般基礎(chǔ)好，開(kāi)始上課前水平就不錯(cuò)的學(xué)生，更容易被分配給那些“有名氣的”老師們。而水平相對(duì)差一些、教學(xué)年限相對(duì)短一些的老師，更容易被分配到一些水平低一些的學(xué)生。因?yàn)閷?duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，避免客訴，持續(xù)讓學(xué)生消耗課時(shí)是很重要的目的。所以既然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，甚至能力也不太突出的新老師不一定能Hold住高水平的學(xué)生。
所以，這樣安排的結(jié)果，就是那些”名“師們，就會(huì)更容易帶出來(lái)高分甚至滿分學(xué)生，逐漸坐實(shí)了他們“教學(xué)水平高”的印象。
而往往家長(zhǎng)或者學(xué)員有時(shí)候會(huì)選擇主動(dòng)忽略的事情，在于
期望“同款”的分?jǐn)?shù)，但忽略了缺乏“同款”的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、執(zhí)行力的事實(shí)。所以往往中低分段學(xué)生的提分效果，在所謂“名”師的課堂上，會(huì)比較差。
道理其實(shí)很好理解：
我在2013年-2017年在上一家公司從事托福口語(yǔ)組教學(xué)主管的職位。
期間，因?yàn)楣拘枰疾炖蠋煹奶岱挚?jī)效(即學(xué)生開(kāi)始上課到結(jié)課后參加考試后的提分幅度)，我把所有部分內(nèi)老師的學(xué)生進(jìn)行了匯總、分析，發(fā)現(xiàn)這些本身水平相對(duì)高的“名師”，提分績(jī)效竟然是最低的那一檔。
這里面其實(shí)要提到提分績(jī)效的計(jì)算方式。這個(gè)公式，需要考察的元素分別是：學(xué)生首次課時(shí)候的考試單科初始分(無(wú)初始分則去除此數(shù)據(jù))；結(jié)課后參加考試后出分后的單科分?jǐn)?shù)；上課的小時(shí)數(shù)；
對(duì)于學(xué)生上課和提分情況的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，“名師"容易帶出來(lái)高分學(xué)生，而栽在“名師”手里的中低分段學(xué)生更多，數(shù)不勝數(shù)。分析原因也不難理解，因?yàn)橹R(shí)分子的毛病，就是容易自命清高。很容易用自己的水平來(lái)推知同等水平學(xué)生的訓(xùn)練方式。
比如，對(duì)于基礎(chǔ)好，本身語(yǔ)音面貌問(wèn)題不大，語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)感、語(yǔ)法不錯(cuò)的孩子，想要高分確實(shí)應(yīng)該提高孩子在表達(dá)英文過(guò)程中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性；邏輯鏈接的自然、通順，以及語(yǔ)言表達(dá)地道自然。這樣的答案，不僅僅可以拿good，而且會(huì)是很不錯(cuò)的good。
但是，19分以下的同學(xué)，一開(kāi)口都是語(yǔ)法錯(cuò)誤，給段子背，背熟了都很有可能會(huì)說(shuō)錯(cuò)或者不會(huì)用，語(yǔ)音問(wèn)題很多，語(yǔ)調(diào)平淡說(shuō)話就像是在背課文...(You know how it's like)，同時(shí)，他們存在的語(yǔ)音方面的問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)者的聽(tīng)力障礙（即Listener Effort，簡(jiǎn)單說(shuō)就是聽(tīng)者聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么），造成信息的傳遞偏差。
這個(gè)時(shí)候，如果還拿著那一套教高分段學(xué)生的方法去給中低分段的孩子用，無(wú)疑就是帶著微笑的屠殺。
所有的方法，都講究?循 序 漸 進(jìn)。任何上來(lái)就說(shuō)多少多少天，就可以托福高分或者滿分的備考方法，記住，都幾乎只適用于執(zhí)行力強(qiáng)會(huì)堅(jiān)持實(shí)踐，且！且！?。∏遥。。?！基礎(chǔ)水平不弱的備考者。千萬(wàn)，千萬(wàn)，千萬(wàn)，別因?yàn)榉椒?tīng)起來(lái)高大上就放松警惕。
不論什么方法，最重要的，其實(shí)還是堅(jiān)持和重復(fù)。頭腦一熱很容易，每天堅(jiān)持才是最困難的。
對(duì)于方法論而言，完成步驟越具體，任務(wù)設(shè)置越具體、量化的方法，才更有可能會(huì)是更有效的方法。
道理理解起來(lái)也很簡(jiǎn)單：按照具體的標(biāo)準(zhǔn)去完成具體的任務(wù)，如果過(guò)程很輕松，則說(shuō)明本身的水平不錯(cuò)，設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)所對(duì)應(yīng)的英文水平自己會(huì)相對(duì)輕松的達(dá)到。這種學(xué)生要做的事情，其實(shí)就是通過(guò)做題、刷題去鞏固自己給出高分答案的習(xí)慣。
而托福口語(yǔ)也好、雅思口語(yǔ)也好，設(shè)定具體完成標(biāo)準(zhǔn)的好處，是對(duì)于所有的中、低分段的孩子而言，因?yàn)榻Y(jié)果是通過(guò)具體練習(xí)即可獲得的。即使剛開(kāi)始需要達(dá)到高分答案所需要的練習(xí)時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些，但是其實(shí)練習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，才越能夠說(shuō)明自己的問(wèn)題越大，且堅(jiān)持訓(xùn)練能夠達(dá)到的效果越好。對(duì)于所有的中低分段孩子而言，最缺乏的，其實(shí)還是教學(xué)者或者自身對(duì)于“練習(xí)步驟”的重要性和具體性的意識(shí)和強(qiáng)調(diào)。
而當(dāng)時(shí)數(shù)據(jù)中，對(duì)于中低分段學(xué)生提高最有效的方法，就是以下問(wèn)題解答過(guò)程中涉及到的方法:
托?？谡Z(yǔ) | 獨(dú)立口語(yǔ):?
>?Q1： 口語(yǔ)應(yīng)該怎么練??有沒(méi)有推薦的方法？
這個(gè)問(wèn)題本身比較大，所以建議可以先看這篇文章
至于其他叮囑，可以往下看：
叮囑1： 首先，不論所處什么備考階段，練口語(yǔ)一定要"開(kāi)口"。
很多人練習(xí)口語(yǔ)的習(xí)慣很差: 看著題先寫(xiě)思路和答案。
在寫(xiě)完一道題的思路以后，總會(huì)下意識(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)練了甚至練好了這道題。因?yàn)閷?duì)很多同學(xué)而言，對(duì)于題目有思路，其實(shí)就算是練習(xí)了這道題了。寫(xiě)完以后意淫一下自己答題時(shí)候的輕松和順暢，就開(kāi)始去寫(xiě)下一道題的思路了。這種方法好不好呢??
必然不行~。
“知道怎么說(shuō)”是不一定會(huì)得到“一定能說(shuō)好”的結(jié)果的。更多時(shí)候，考場(chǎng)上出現(xiàn)的場(chǎng)景應(yīng)該是：
腦子說(shuō)：這題做過(guò)！你知道思路，也能說(shuō)好，說(shuō)吧。
嘴巴：不，你不能。
所以，一定不要靠“看”來(lái)練口語(yǔ)呀。
口語(yǔ)，口語(yǔ)，不用口，怎么言語(yǔ)？
請(qǐng)各位務(wù)必記住這句話:?
想說(shuō)好(托福/雅思/英語(yǔ))口語(yǔ)，應(yīng)該把嘴說(shuō)爛，而不是把筆寫(xiě)斷。
所以，別老想著把獨(dú)立口語(yǔ)的答題思路寫(xiě)下來(lái)，更不要把綜合口語(yǔ)的答案寫(xiě)出來(lái)，自以為落筆為安才是練了。
練口語(yǔ)又不是練寫(xiě)作，寫(xiě)得條理清晰，邏輯明確，語(yǔ)法準(zhǔn)確
說(shuō)不出來(lái)，有屁用？
所以，練口語(yǔ)一定得錄音?。。。。。?/p>
不錄音，就比較容易停留在“我說(shuō)的還不錯(cuò)”的意淫當(dāng)中。錄音，聽(tīng)自己的錄音，并且如果有條件的話聽(tīng)、對(duì)比、模仿高分同學(xué)對(duì)同樣一道題的錄音，才會(huì)做到 知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 畢竟，如果連自己有什么問(wèn)題都不知道，練再多，除了感動(dòng)自己，又有何用？？
錄音方法：
??托?？谡Z(yǔ)為什么要錄音？
托?？谡Z(yǔ)的練習(xí)中，我們要著重提升三個(gè)字，叫語(yǔ)言表達(dá)的穩(wěn)定性。為什么？因?yàn)榭荚囍挥幸淮螜C(jī)會(huì)，是一趟one way trip，現(xiàn)在改革以后你只有3分45秒開(kāi)口時(shí)間去展現(xiàn)給考官一個(gè)比較穩(wěn)定發(fā)揮的語(yǔ)言水平。
所以在練習(xí)托?？谡Z(yǔ)時(shí)我們需要去通過(guò)少量，高質(zhì)量的練習(xí)過(guò)程，來(lái)保證提升你的語(yǔ)音表達(dá)習(xí)慣，提高穩(wěn)定性。
為什么要少量高質(zhì)量，我來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)我們小時(shí)候可能會(huì)接觸鋼琴或一些樂(lè)器，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這些技能有什么特點(diǎn)？
易學(xué)難精。
如果想要變得很精通，擅長(zhǎng)的話，我們需要花很大的時(shí)間去練習(xí)，并且一定會(huì)有一個(gè)指向，是參加考級(jí)還是考試。假設(shè)我馬上要去考的是鋼琴8級(jí)，在現(xiàn)場(chǎng)我需要演奏三首曲子，提前需要去準(zhǔn)備10首曲子，現(xiàn)場(chǎng)要去抽查一首。我一定會(huì)排練吧？排練之前是不是一定會(huì)練指法？練每一個(gè)樂(lè)章，并且把它串起來(lái)，慢慢的去加上感情、重音等等，也就是說(shuō)我們需要去從點(diǎn)到線，再到面一點(diǎn)一點(diǎn)去模擬的習(xí)慣，這樣的話才可以保證你在真正考試的時(shí)候是穩(wěn)定的。
托?？谡Z(yǔ)是一樣的，我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候需要反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，才能提高穩(wěn)定性。一定要分清楚練習(xí)和排練的區(qū)別，排練只是在馬上就要上臺(tái)了，我要克服緊張和我要把整個(gè)過(guò)程串一串，但是我的問(wèn)題是很難通過(guò)排練解決的。在口語(yǔ)練習(xí)中，排練對(duì)應(yīng)——錄音，平時(shí)練習(xí)對(duì)應(yīng)——計(jì)時(shí)練習(xí)。
??口語(yǔ)錄音要注意什么？
不要出現(xiàn)“半成品” ?，即，說(shuō)到一半發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，就立刻停止錄音，重來(lái)，這種訓(xùn)練方式是不提倡的。錄音的時(shí)候，一定做到，一遍完整的錄音，就是得錄45s/60s，不要中間發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題了就立刻重來(lái)。要培養(yǎng)在一遍錄音過(guò)程中，完整表達(dá)內(nèi)容的能力。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候是不會(huì)讓你有重來(lái)的機(jī)會(huì)的，說(shuō)錯(cuò)了也別管，keep talking。
所以錄音前可以局部分開(kāi)說(shuō)一說(shuō)，順一順。只要開(kāi)始錄音，就有完整錄音45s/60s的意識(shí)和習(xí)慣。
??為什么要聽(tīng)自己的錄音？
有老師批改你的錄音是極好的。但誰(shuí)是陪伴你時(shí)間最長(zhǎng)的人？是自己。所以在練習(xí)的時(shí)間，希望大家一定要做到，所有的題目一定要錄音，所有的錄音一定要重聽(tīng)，所有重聽(tīng)一定要改錯(cuò)，并且重新錄音。剛開(kāi)始聽(tīng)自己的錄音時(shí)有時(shí)候不可避免有種特別想關(guān)掉它的沖動(dòng)，但是你要抑制住這種沖動(dòng)，然后繼續(xù)聽(tīng)。每個(gè)題至少錄音2~3次，并且剛開(kāi)始的時(shí)候速度一定不可能快的，但是，如果把前面的這些問(wèn)題部分的東西時(shí)間花夠了，后面會(huì)越來(lái)越快，但如果不花時(shí)間的話，再快都是一樣的分?jǐn)?shù)。
??當(dāng)我在聽(tīng)自己的錄音時(shí)我到底要聽(tīng)什么？
聽(tīng)自己的三單是否表達(dá)正確，主謂是否一致；
常見(jiàn)于獨(dú)立及Task 3的表達(dá)
聽(tīng)我整個(gè)表達(dá)是否用對(duì)了時(shí)態(tài)；
常見(jiàn)于Task 4 & 6在敘述example時(shí)的表達(dá)
聽(tīng)我說(shuō)的信息點(diǎn)是否說(shuō)對(duì)；是否說(shuō)全；還有哪些表達(dá)沒(méi)有掌握；
適用于全部
聽(tīng)自己的發(fā)音中的問(wèn)題
適用于全部
最后，口語(yǔ)和寫(xiě)作同屬于“輸出項(xiàng)”，想要說(shuō)的或者寫(xiě)的內(nèi)容質(zhì)量足夠高，靠自己多說(shuō)、多寫(xiě)是不夠的。
事實(shí)上，在不去輸入高質(zhì)量?jī)?nèi)容的情況下(多聽(tīng)、多積累素材)，寫(xiě)得越多，說(shuō)得越多越歡快，那么錯(cuò)誤就會(huì)越根深蒂固越難改。
所以，如何輸入內(nèi)容，輸入什么內(nèi)容。可以看一下這篇文章：
Q2: 我現(xiàn)在說(shuō)一句完整的話都需要考慮很久。如果單獨(dú)說(shuō)一個(gè)口語(yǔ)題的話，這45s光想著該這么說(shuō)了，可以先練一練再提交批改嗎?
回答：口語(yǔ)作業(yè)任務(wù)下面有寫(xiě)錄音的要求哈：
在紙上寫(xiě)上極簡(jiǎn)單的思路或者詞組，珍惜每次的批改機(jī)會(huì)。我們?cè)阡浺糁翱梢远嗑毩?xí)幾遍，保證每次說(shuō)的內(nèi)容都是正確的，然后再加快語(yǔ)速，保證內(nèi)容可以在45秒內(nèi)說(shuō)完。
Q3： 我練習(xí)的時(shí)候需要練習(xí)那么多遍才能夠說(shuō)好一道題，那考試的時(shí)候只有一次機(jī)會(huì)怎么辦??
回答:
我們?cè)谒㈩}的時(shí)候，最重要的是需要確定、習(xí)慣高分口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)自己能夠通過(guò)反復(fù)練習(xí)獲得一個(gè)自己滿意的，流暢、準(zhǔn)確且表達(dá)自然的答案的時(shí)候，這才是真正的高質(zhì)量的練習(xí)。也只有這種方式才能幫助我們提高水平，養(yǎng)成好的表達(dá)習(xí)慣。
至于“我考試的時(shí)候只有一次機(jī)會(huì)，我平時(shí)那么練是反復(fù)練習(xí)才能說(shuō)好的，這樣對(duì)考試是否有幫助”這樣的問(wèn)題，我覺(jué)得其實(shí)邏輯很好理解，不通過(guò)高質(zhì)量練習(xí)讓自己習(xí)慣高分口語(yǔ)答案的表達(dá)方式，難道通過(guò)同水平程度的不斷刷新題來(lái)提分嗎？?
就和雜技演員上臺(tái)表演，鋼琴演奏上臺(tái)演出之前要反復(fù)練習(xí)動(dòng)作、指法、排練一樣，正是因?yàn)檠莩?、我們考試只有一次機(jī)會(huì)，才應(yīng)該通過(guò)反復(fù)練習(xí)，減少我們?cè)谝淮螜C(jī)會(huì)中犯錯(cuò)的可能性，提高穩(wěn)定發(fā)揮的能力。對(duì)么?
確定了標(biāo)準(zhǔn)以后，我們每個(gè)刷題、綜合都得以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，反復(fù)練習(xí)直至每次都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。你慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)需要的遍數(shù)可能會(huì)很多，但是隨著時(shí)間的推移，你達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所需要的遍數(shù)變少了，等什么時(shí)候1、2遍就能給出這樣標(biāo)準(zhǔn)的答案， 就說(shuō)明咱們的水平已經(jīng)非常接近了咱們?cè)O(shè)定的目標(biāo)?？荚囎匀荒芴岱?。
Q4： 我剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，看著題目一點(diǎn)思路都沒(méi)有，可以先寫(xiě)下來(lái)內(nèi)容然后背熟，最后錄音嗎??
回答：
如果基礎(chǔ)確實(shí)不好，而且剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)連成型的句子都想不出來(lái)、說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容又有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，那么我相信可能寫(xiě)下來(lái)的內(nèi)容也會(huì)有很多的錯(cuò)誤。
所以，在這樣的情況下， 可以別著急做題，去根據(jù)題目想思路，不如先積累一些好用的口語(yǔ)素材。首先能夠保證看著語(yǔ)法準(zhǔn)確的內(nèi)容去背，能夠背對(duì)這些表達(dá)，并且能夠非常熟練地掌握(每一個(gè)段子都能說(shuō)進(jìn)45s)。
逐漸就能形成好的表達(dá)習(xí)慣，在積累了一些好用的段子以后，再套題，往往才可以事半功倍。切忌對(duì)每個(gè)段子只是淺嘗輒止--背了，有思路，有印象，但是做不到 1-45s內(nèi)；2-沒(méi)有任何卡頓、重復(fù)；3-沒(méi)有任何語(yǔ)法錯(cuò)誤。
因?yàn)?，積累素材的目的，不僅僅是為了記住更多所謂有效/有用的口語(yǔ)表達(dá)。
最重要的，是通過(guò)有效的練習(xí)步驟，積累/背誦/練習(xí)這些素材，能夠幫我們養(yǎng)成好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。試想，如果連提前知道內(nèi)容去背著說(shuō)都沒(méi)法兒保證流暢性、準(zhǔn)確性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的話?？荚嚨臅r(shí)候肯定發(fā)揮會(huì)更有問(wèn)題。
Q5： 獨(dú)立口語(yǔ)想要拿到Good，我得達(dá)到哪些要求? / 我的口語(yǔ)說(shuō)成什么樣才可以拿到26+？?
回答：
需要在練習(xí)過(guò)程中，讓我們的口語(yǔ)回答，達(dá)到或者說(shuō)，至少接近以下這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ~
- 流暢性 - 說(shuō)的順，別老磕巴、重復(fù)
- 有效性 - 表達(dá)連貫，高效。語(yǔ)法別錯(cuò)太多、太離譜。
- 自然性 - 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)聽(tīng)感好一些，邏輯自然不做作。
說(shuō)實(shí)話，今年是2022年4月，我從2011年開(kāi)始入行教托?？谡Z(yǔ)至今，接觸了上千一對(duì)一的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在托?？谡Z(yǔ)備考過(guò)程中的最常見(jiàn)的問(wèn)題，就是有思路卻說(shuō)不順。
那么這樣的語(yǔ)言習(xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致：
我們不能在單位答題時(shí)間里，用更高的語(yǔ)言密度和語(yǔ)言質(zhì)量，流暢地表述自己的想法。這樣分?jǐn)?shù)想要超過(guò)24分是很難的。
獨(dú)立口語(yǔ)45s為例，我們只能說(shuō)9-12句話，100-130個(gè)詞，所以提高自己的表達(dá)效率，并且做高質(zhì)量的內(nèi)容積累非常重要。
Q6： 老師，獨(dú)立口語(yǔ)說(shuō)兩個(gè)點(diǎn)一一展開(kāi)是不是比三個(gè)點(diǎn)要好一些？我經(jīng)常腦動(dòng)大開(kāi)，想好幾個(gè)點(diǎn)子做分論點(diǎn)，但是或者語(yǔ)言水平跟不上忙忙叨叨給不出來(lái)多少細(xì)節(jié)，或者一激動(dòng)語(yǔ)速超級(jí)快，就帶來(lái)一些重復(fù)表達(dá)比如連著兩個(gè)for example兩個(gè)栗子，語(yǔ)言都沒(méi)啥變化…然后我經(jīng)常比咱們老師的范例說(shuō)的更著急，需要把語(yǔ)速降下來(lái)嗎？
回答:
2個(gè)例子也好，3個(gè)例子也罷，能夠滿足我上個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)的那幾個(gè)高分口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn): 流暢、連貫、少錯(cuò)、語(yǔ)音面貌好，你就可以拿一個(gè)很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
傳統(tǒng)教法中，強(qiáng)調(diào)在獨(dú)立口語(yǔ)題答題時(shí)說(shuō)2點(diǎn)的原因，是因?yàn)?個(gè)點(diǎn)對(duì)于絕大部分同學(xué)而言，更好想思路，展開(kāi)內(nèi)容也相對(duì)容易很多。而不斷強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和例子重要性的老師，其實(shí)也很片面。在學(xué)生案例足夠多的情況下(我培訓(xùn)了100過(guò)個(gè)托福口語(yǔ)老師，10000+的學(xué)生案例)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)招式都是次要的。改變自己的表達(dá)習(xí)慣才是最后提分的最扎實(shí)的方式。
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