題目：根據(jù)皮亞杰的理論,在良好的外界環(huán)境作用下，學生的認知發(fā)展可以從前運算階段直接跨越至形式運算階段。

答：此觀點錯誤。皮亞杰將個體的的認知發(fā)展從低到高分為四個階段:感知運

動階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11-15歲上)。皮亞杰認為認知發(fā)展具有階段性特點，每一阝段都有獨特的認知結構、而認知結構的發(fā)展是一個連續(xù)建構的過程，每一階段都是前一階段的延伸、階段出現(xiàn)的先后順序固定不變、不能跨越，也不能顛倒。綜上所述，題干的說法錯誤。