近日，有網(wǎng)友反映廣州市黃埔區(qū)一小學召開的新生家長會上，校長講座PPT上出現(xiàn)“不要隨意投訴，因為投訴的都考不上高中”字樣。9月11日，黃埔區(qū)教育局發(fā)布聲明稱，經(jīng)核實，PPT中確有不當使用以上表述，學校本意是希望家長對于學校能夠多些理解、支持與包容，培育家校共育的良好氛圍。目前，該局已對當事人作出嚴肅批評，責令學校相關負責人作出書面檢討，并向家長做好解釋工作，消除誤會。

就事論事，單純地看PPT截圖的觀感，與在家長會議現(xiàn)場的感受是不一樣的：因為同樣的內(nèi)容，用不同的語氣講出來，效果可能迥異。因此，有沒有這樣一種可能：校長只是為了表達得更加生動，活躍氣氛，才講了一些引發(fā)爭議乃至出格的觀點？畢竟，“投訴的都考不上高中”，顯然沒有任何邏輯或數(shù)據(jù)支持，像威脅，也像詛咒，要說是戲謔，似乎也講得通。當然，這么講并不是為校長開脫：不管怎么說，在教書育人的場合，公開向新生家長提這樣的要求，既預設了家長的不堪，也是學校不自信的一種表現(xiàn)。

從網(wǎng)傳圖片來看，除了引發(fā)軒然大波的“不要隨意投訴”外，校長的PPT上還有“孩子有問題百分百是家長的問題”的字樣，這同樣是一句有爭議的表達。不難發(fā)現(xiàn)，這兩句話暗含一層邏輯關系：孩子如果有問題，肯定是家長的責任，跟學校沒有什么關系。

有網(wǎng)友表示，“隨意投訴”與“惡意討薪”一樣讓人生厭。確實，這兩者本質(zhì)上都屬于對合法權利行為的污名化。在家校關系中，學生家長其實屬于偏弱勢的一方，害怕孩子因為自己的言行而遭受牽連，老師有可能“恨屋及烏”，對自己的孩子區(qū)別對待。為杜絕這種可能性，家長在與學校的溝通中，其實大多是小心翼翼的，生怕得罪老師。如果一件事鬧到了投訴的地步，那多半是經(jīng)過了深思熟慮和反復權衡，是慎重而非隨意的。

更讓人遺憾的是，說這話的不是班主任，而是一校之長。如果說教師尚且只能代表個人的話，那校長的表現(xiàn)就很能反映出一所學校的教育理念，校長對一所學校的發(fā)展能起到關鍵的作用?！安坏秒S意投訴”也好，“家長全責”也罷，這樣的認知水平無疑是不合格的。往深一層來看，這也表明學校對家長缺乏接納與信任。

學校和老師需要一定的權威傍身嗎？答案是肯定的，但這種權威不是來自讓學生或者家長閉口，而是來自視野的開闊、思維的引領、知識的傳授、美德的踐行，需要學生去感受，從心里面去認同。校園教育與家庭教育都很重要，學校讓家長沒有顧慮地表達意見、提出建議，甚至于投訴，這樣的互動非但絲毫不會折損學校、老師的權威，反而會讓學校變得可愛、親和起來。

有這樣一則軼事：一位學生罹患重病，其所在班級想發(fā)起捐款，校長否決了。他想到了另外一個法子，玩一個“有償向校長丟紙團”的游戲。校長站在一處地方，任何學生都可以向他丟一個紙團，但代價是必須向那位患病的同學捐獻100元。這位校長想教會全校師生兩件事：第一件，周遭的人需要幫助的時候，你應該盡可能地予以幫助。第二件，任何權威都是可以挑戰(zhàn)和質(zhì)疑的，即便那個人是校長。（文/胡一刀）