速覽：

不是什么，是什么，怎么做。關(guān)鍵是輸出應(yīng)用成智慧。

筆記：《打開心智》

（一）打破誤區(qū)：

01計數(shù)器閱讀（手段or目標(biāo)）：知識量和閱讀量不成正比線性增加關(guān)系。

不同情景-科普讀物一周or學(xué)術(shù)著作一年，云泥之別的收獲，積累內(nèi)化運(yùn)用。

行為表現(xiàn)：填鴨式獲取知識，計較表面的數(shù)字和偷懶選薄的速成的n手的材料。

最終結(jié)果：混個面熟，淺嘗輒止，整理保存，落灰遺忘，等于白學(xué)。

02收藏夾的速學(xué)干貨都只是數(shù)據(jù)，多個app亂且需要整理。

多輔助工具+buff：用別人揉碎的知識殘渣自我安慰vs翻閱抽象文字形成大腦的導(dǎo)圖，具象化內(nèi)容理解和記憶持久性。（有些的確是干貨，因?yàn)榘训讓舆壿嬂沓鰜砹?，我還是愛干貨的，而且省時，利于博聞強(qiáng)記，等于粗讀一遍）

03搬運(yùn)工：

機(jī)械加工：復(fù)制產(chǎn)生短時記憶的熟悉感，自以為掌握的錯覺。

vs精細(xì)加工：咀嚼思考解構(gòu)重構(gòu)-聯(lián)系舊知識系統(tǒng)和自身。a理解-復(fù)述=費(fèi)曼 b編碼：設(shè)置問題思路解決-化零為整 。

（二）學(xué)習(xí)的真正本質(zhì)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)

有效學(xué)習(xí)：（通過舊知識路標(biāo)）概念-把-新知識嵌入（腦中具體位置）=內(nèi)化新網(wǎng)絡(luò)：必須連接，才能被大腦存儲理解，融會貫通。

新知舊知雙顏色，再打破壁壘建立聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。

no：獨(dú)立小島隨時淹沒，add人的交際也是，邊緣人透明人。

dikw模型：數(shù)據(jù)0-信息點(diǎn)-知識面和高度視角-智慧（最終目的-遷移運(yùn)用能力-實(shí)際問題抽象成模型，運(yùn)用知識解釋處理）。

?。。≈R網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜程度決定了實(shí)際運(yùn)用的效果。把書讀?。ù肿x）再讀厚（精讀）又讀薄（導(dǎo)圖網(wǎng)絡(luò)-智慧）。gpdca-先優(yōu)量輸入，再優(yōu)質(zhì)高頻輸出，不斷反饋修改。

os哇，dikw模型和我總結(jié)的完全對應(yīng)，獎勵一個大雞腿，哈哈

get：四層級用象限表示，用樓梯不大妥當(dāng)，或是數(shù)字列表

賣課：高頻實(shí)用簡單有趣的課程講解和練習(xí)，理思路看操作練步驟。百度vs精準(zhǔn)答疑，交互式設(shè)計步步實(shí)時反饋（檢索式學(xué)習(xí)的原理？？學(xué)得更快記得更牢-路標(biāo)導(dǎo)圖，可視化進(jìn)程）?

（三）終身受益的個人系統(tǒng)inkp知識管理系統(tǒng)

大腦高效編碼和檢索：調(diào)動加工重組完善vs反復(fù)閱讀劃重點(diǎn)做摘抄。知識流動并主導(dǎo)行動

四個文件夾/文檔/分區(qū)象限，感覺不是割裂的，聯(lián)系緊密，不好用四個獨(dú)立分區(qū)呀。？？？待解決，但思路是對的。

inbox獲取信息產(chǎn)生想法

-note主動積累記錄概念

-主題文件knowledge自下而上整合結(jié)構(gòu)&自上而下提問題檢索概念文件夾

-project實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和反饋結(jié)果-完善主題文件夾。

有用的知識：高度意識刻意練習(xí)修煉內(nèi)外功-“無用” 的知識：無意識自動化習(xí)慣

eg化抽象為具體：睡眠

喜歡終身受益，而不是一勞永逸-文件管理課程。