我的考證背景

我于2013年畢業(yè)，眼看即將步入從業(yè)10年老兵的行列，在過往的職業(yè)生涯中，主要服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部IT部門，乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)各家企業(yè)都花了很大的力氣發(fā)展2C應(yīng)用系統(tǒng)，我們的工作內(nèi)容也聚焦于企業(yè)自身需求。對(duì)所謂的考證、職稱并沒有太多的認(rèn)知，甚至從某種角度說，對(duì)此還存在某種“鄙視”認(rèn)為這些考試都是紙面功夫，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)招聘大多不會(huì)看重這些東西，搜遍各種互聯(lián)網(wǎng)IT崗位，幾乎看不到對(duì)證書、職稱有要求的，所以一直輕視了這個(gè)東西。

變化來自我回到了老家，某欠發(fā)達(dá)省份的省會(huì)城市。在這里不再有大量的企業(yè)內(nèi)部IT需求，像樣的互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目更是少得可憐，來自政府的傳統(tǒng)項(xiàng)目占據(jù)了該地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)“主流”。身為部門負(fù)責(zé)人的我，才接觸到了“招投標(biāo)”，也才次知道，招投標(biāo)中“人才技術(shù)能力”是必要且占了不小比例的分?jǐn)?shù)的評(píng)分項(xiàng)，而這些技術(shù)能力的證明，不能根據(jù)你在的企業(yè)內(nèi)給你的“資深”、“高級(jí)”、“中級(jí)”等title進(jìn)行認(rèn)定，有且只有一種方式——國(guó)家頒發(fā)的資格證書作為證明。而在某次招投標(biāo)中，我們團(tuán)隊(duì)因?yàn)闆]有證書，不得不在這一要求中，選擇不予響應(yīng)，痛失15分。隨著招投標(biāo)法實(shí)施的越來越嚴(yán)格，招投標(biāo)出現(xiàn)了一個(gè)趨勢(shì)：對(duì)個(gè)人資格要求越來越高，企業(yè)資格要求反而有所降低?？梢妼碚型稑?biāo)中，個(gè)人資質(zhì)將越來越成為不可忽視的力量。于是，我踏上了征服軟考的道路。

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我的學(xué)習(xí)之路

在企業(yè)工作的開發(fā)人員極其繁忙，高強(qiáng)度的工作，時(shí)常加班無可避免。我也曾糾結(jié)到底選擇什么樣的學(xué)習(xí)方式來應(yīng)對(duì)考試。按照傳統(tǒng)學(xué)習(xí)指定教材方式的學(xué)習(xí)方法，注定無法高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，恰好，在我糾結(jié)過程中，在某平臺(tái)刷到了51CTO的軟考廣告，可以花幾塊錢試聽?zhēng)状沃辈フn程，我購(gòu)買了這一體驗(yàn)課程。在試聽的過程中，我打消了對(duì)考試的恐懼，在課程體系中，我感受到了高密度的考點(diǎn)，高效率的備考方法，于是，我在11月份正式報(bào)名了51CTO高項(xiàng)課程。我報(bào)名時(shí)，貌似已經(jīng)開始了近兩周的課程，我只能緊鑼密鼓地快速跟進(jìn)之前落下的課程，在一個(gè)月后，幾乎追上了直播課的課程進(jìn)度。

我是一個(gè)不擅長(zhǎng)考試、記憶的人，平時(shí)也不大會(huì)記筆記，但是為了高效學(xué)習(xí)，只能相信“好記性不如爛筆頭”踏踏實(shí)實(shí)聽完每一節(jié)錄播課。并且乖乖把老師上課過程中的重點(diǎn)計(jì)入了筆記本。（請(qǐng)忽略我那不堪入目的字跡）

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在準(zhǔn)備考試的時(shí)間里，我基本做到了每晚至少花費(fèi)1個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，只要有決心，不難做到。每節(jié)錄播課課后的練習(xí)都認(rèn)真完成，做到滿分。

在開發(fā)一線的從業(yè)者進(jìn)行高項(xiàng)的考試有劣勢(shì)也有優(yōu)勢(shì)，明顯的劣勢(shì)在于：工作繁忙，準(zhǔn)備時(shí)間緊張，尤其當(dāng)我看到第八大節(jié)的時(shí)候，在同學(xué)群里看到一些同學(xué)已經(jīng)完全刷完了課程開始了復(fù)習(xí)，壓力頓時(shí)暴增。同時(shí)，記憶力也比不上很多同學(xué)，每天的工作、會(huì)議已經(jīng)讓人頭暈?zāi)X脹，我是無法指望自己還有多少良好的記憶力了。

優(yōu)勢(shì)在于我們身處一線，技術(shù)部分駕輕就熟，什么網(wǎng)絡(luò)模型、SOA架構(gòu)、常用技術(shù)，可謂信手拈來，我看到不少學(xué)生、體制內(nèi)工作者，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)反而成為了他們的難點(diǎn)。同時(shí)豐富的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，對(duì)論文、項(xiàng)目管理過程更容易融會(huì)貫通，會(huì)有更深刻的理解。

最頭疼的記憶部分，針對(duì)老師特別指出的記憶點(diǎn)、考點(diǎn)，一定要單獨(dú)整理記憶，尤其有速記詞的部分，萬萬不可略過。其中，“十五ZZ圖”更是重中之重，有了“十五ZZ圖”，你可以將所有過程進(jìn)行串聯(lián)，你能通過每個(gè)過程的內(nèi)容自行進(jìn)行內(nèi)容填充，描繪出項(xiàng)目管理整個(gè)藍(lán)圖；可以在拿到論文題目后，確定論文提綱，考后有同學(xué)問我考試的重點(diǎn)有哪些時(shí)，竟然真的有不少同學(xué)不會(huì)背“十五ZZ圖”這讓我十分吃驚。我在考前兩個(gè)月開始背、默“十五ZZ圖”在條件允許的情況下，每天默寫兩遍。

另外容易忽略的部分是項(xiàng)目管理高級(jí)部分，因?yàn)檫@一部分全是大量枯燥抽象的概念，難以很好地進(jìn)行吸收消化（這一部分的錄播課不是薛老師錄的，也容易讓人輕視）很容易相關(guān)考題出現(xiàn)時(shí)，讓人抓瞎。

考試過程

我在備考時(shí)，犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，原先我計(jì)劃在最后一個(gè)月進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)、模擬考練習(xí)。結(jié)果萬萬沒想到，最后一個(gè)月我?guī)缀趺恐芏加虚L(zhǎng)途出差，來回三四天，到了家累得像一灘爛泥，最終只完全做了模擬一，模擬二只做了選擇題，草草過了一下記憶重點(diǎn)筆記就匆匆踏入考場(chǎng)。我想這也是我的一個(gè)教訓(xùn)，各位從業(yè)人員值得吸取。

在考試過程中，選擇題部分不算難，但是很考驗(yàn)細(xì)心，仔細(xì)做了兩次模擬考，認(rèn)真總結(jié)過的同學(xué)應(yīng)該不會(huì)出太大的差錯(cuò)。

我覺得案例分析題很難，我的考分也很不好，堪堪45分過線。這一部分涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多，考試花樣變化無窮，很考驗(yàn)平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，很難找到一個(gè)通用的套路把這些題目全部做對(duì)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶的要求很高。同時(shí)，計(jì)算題不能丟分，計(jì)算題是有明確解題套路的，十分考驗(yàn)細(xì)心，我也是在交卷前10分鐘檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了計(jì)算題的計(jì)算錯(cuò)誤，差點(diǎn)出了問題。

我認(rèn)為從業(yè)人員論文考一個(gè)及格分是很容易的，覺得難的同學(xué)，只有一個(gè)可能：沒好好聽論文寫作課程，導(dǎo)致沒有掌握好論文寫作套路。我的論文在模擬考、實(shí)考分?jǐn)?shù)都不高，但也從未有過不及格。在聽論文課程的時(shí)候，結(jié)合老師所講套路，套用在自己所經(jīng)歷的項(xiàng)目過程中，很輕松就能準(zhǔn)備好相關(guān)題材、填充內(nèi)容。如果不知道如何下筆，不清楚如何組織結(jié)構(gòu)，多讀幾篇范文即可。我們是不需要準(zhǔn)備項(xiàng)目背景的，做過那么多項(xiàng)目，隨便提出一個(gè)案例就已經(jīng)十分豐滿，自己回憶一下，是不是我們的每個(gè)項(xiàng)目其實(shí)都經(jīng)歷過這些過程組，只是每個(gè)知識(shí)域在實(shí)施時(shí)，針對(duì)不同項(xiàng)目，繁簡(jiǎn)程度不同而已。正如此次考題中干系人管理，我們每個(gè)項(xiàng)目都要實(shí)施干系人管理，項(xiàng)目業(yè)主方多部門的干系人，最終服務(wù)的使用者的干系人、政策指定、管理的干系人等等，不都是我們?nèi)粘９ぷ髅?？非從業(yè)人員也許需要進(jìn)行記憶項(xiàng)目背景、背論文等操作，而從業(yè)人員，我覺得大可不必死記硬背，結(jié)合自己的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，通過老師所教的論文格式/套路進(jìn)行填充即可。

考試總結(jié)

作為一個(gè)中年從業(yè)者，希望同行們大可不必緊張考試的難度，給自己充分的信心，結(jié)合自己的工作，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行理解，同時(shí)，也可以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目管理過程中去，盡量做到知行合一，報(bào)著學(xué)習(xí)知識(shí)、提升自己的心態(tài)面對(duì)考試，也許就可以少一些浮躁和緊張，多一些淡定和從容。最后說一句：高項(xiàng)的知識(shí)真的對(duì)日常項(xiàng)目管理是有不少幫助的，并不是紙上談兵。

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