為方便行業(yè)人士或投資者更進(jìn)一步了解中等職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀與前景，智研咨詢(xún)特推出《2023-2029年中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式分析及未來(lái)前景規(guī)劃報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）。報(bào)告對(duì)中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)做出全面梳理和深入分析，是智研咨詢(xún)多年連續(xù)追蹤、實(shí)地走訪、調(diào)研和分析成果的呈現(xiàn)。

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為確保中等職業(yè)教育行業(yè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性以及內(nèi)容的可參考價(jià)值，智研咨詢(xún)研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)上市公司年報(bào)、廠家調(diào)研、經(jīng)銷(xiāo)商座談、專(zhuān)家驗(yàn)證等多渠道開(kāi)展數(shù)據(jù)采集工作，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析，以求深度剖析行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，使從業(yè)者能夠從多種維度、多個(gè)側(cè)面綜合了解2022年中等職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及創(chuàng)新前沿?zé)狳c(diǎn)，進(jìn)而賦能中等職業(yè)教育從業(yè)者搶跑轉(zhuǎn)型賽道。

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根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)》（GB/T4754—2017），中等職業(yè)學(xué)校教育指經(jīng)教育行政部門(mén)或人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)批準(zhǔn)舉辦的中等技術(shù)學(xué)校、中等師范學(xué)校、成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、技工學(xué)校等教育活動(dòng)，所處行業(yè)為“P83教育”。

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中等職業(yè)教育是高中階段教育的一部分，包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中專(zhuān)、中等技工學(xué)校、職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)中專(zhuān)、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校里的中職學(xué)校。它為社會(huì)輸出現(xiàn)代化技術(shù)人員，在整個(gè)教育體系中處于重要的位置。

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中等職業(yè)教育是我國(guó)中等教育高級(jí)階段教育的組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

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自2009年以來(lái)，中國(guó)中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量一致呈現(xiàn)下降的走勢(shì)，從2009年的14427家下降至2020年的9896家，2021年學(xué)校數(shù)量約9829家。

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2022年全國(guó)有中等職業(yè)學(xué)校9752所（含技工學(xué)校），2022年招生650.69萬(wàn)人，占高中階段教育招生的40.71%；在校生1784.61萬(wàn)人，占高中階段教育的39.67%

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隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)進(jìn)入中高速發(fā)展階段，制造業(yè)從中低端向中高端邁進(jìn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系的職業(yè)教育人才培養(yǎng)需要更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。2019年初發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：一是加快建立健全教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化體系，將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口；二是啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)制度;三是深化“三教”改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，即探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一大批校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材、新型活頁(yè)教材等，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”需求，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法?？梢灶A(yù)見(jiàn)，制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和高質(zhì)量發(fā)展必將推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育的加快發(fā)展。

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在政策和市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)中等職業(yè)教育將持續(xù)快速發(fā)展。但目前中等職業(yè)教育還存在一些問(wèn)題。我國(guó)應(yīng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、教育現(xiàn)代化的目標(biāo)以及廣大人民群眾對(duì)于高質(zhì)量、高層次教育的需求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，把中等職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

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《2023-2029年中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式分析及未來(lái)前景規(guī)劃報(bào)告》是智研咨詢(xún)重要成果，是智研咨詢(xún)引領(lǐng)行業(yè)變革、寄情行業(yè)、踐行使命的有力體現(xiàn)，更是中等職業(yè)教育領(lǐng)域從業(yè)者把脈行業(yè)不可或缺的重要工具。智研咨詢(xún)已經(jīng)形成一套完整、立體的智庫(kù)體系，多年來(lái)服務(wù)政府、企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)等，提供科技、咨詢(xún)、教育、生態(tài)、資本等服務(wù)。

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數(shù)據(jù)說(shuō)明：

1：本報(bào)告核心數(shù)據(jù)更新至2022年12月，以中國(guó)大陸地區(qū)數(shù)據(jù)為主；預(yù)測(cè)區(qū)間涵蓋2023-2029年，數(shù)據(jù)內(nèi)容涉及中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量、招生數(shù)量、畢業(yè)生數(shù)量、市場(chǎng)規(guī)模等。

2：除一手調(diào)研信息和數(shù)據(jù)外，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中國(guó)海關(guān)、行業(yè)協(xié)會(huì)、上市公司公開(kāi)報(bào)告（招股說(shuō)明書(shū)、轉(zhuǎn)讓說(shuō)明書(shū)、年報(bào)、問(wèn)詢(xún)報(bào)告等）等權(quán)威數(shù)據(jù)源亦共同構(gòu)成本報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源。一手資料來(lái)源于研究團(tuán)隊(duì)對(duì)行業(yè)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)訪談獲取的一手信息數(shù)據(jù)，主要采訪對(duì)象有企業(yè)高管、行業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)負(fù)責(zé)人、下游客戶(hù)、分銷(xiāo)商、代理商、經(jīng)銷(xiāo)商以及上游原料供應(yīng)商等；二手資料來(lái)源主要包括全球范圍相關(guān)行業(yè)新聞、公司年報(bào)、非盈利性組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、政府機(jī)構(gòu)及第三方數(shù)據(jù)庫(kù)等。

3：報(bào)告核心數(shù)據(jù)基于公司嚴(yán)格的數(shù)據(jù)采集、篩選、加工、分析體系以及自主測(cè)算模型，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。

4：本報(bào)告所采用的數(shù)據(jù)均來(lái)自合規(guī)渠道，分析邏輯基于智研團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)理解，清晰準(zhǔn)確地反映了分析師的研究觀點(diǎn)。

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報(bào)告目錄框架：

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第一章?中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述

第一節(jié) 中等職業(yè)教育的界定

一、職業(yè)教育體系分析

二、中等職業(yè)教育的界定

三、中等職業(yè)教育重要性

第二節(jié) 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境

一、中等職業(yè)教育相關(guān)政策法規(guī)

二、中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境

三、中等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境

四、中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境

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第二章?國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒

第一節(jié) 國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)總體狀況

一、國(guó)外中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況

二、國(guó)外中等與高等職業(yè)教育的銜接原則

三、國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)及問(wèn)題

四、國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

第二節(jié) 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

第三節(jié) 歐洲中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

第四節(jié) 亞洲國(guó)家中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

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第三章?中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

第一節(jié) 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況

一、中等職業(yè)教育發(fā)展歷程

二、中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置

三、中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

四、中等職業(yè)教育生源市場(chǎng)

五、中等職業(yè)教育就業(yè)市場(chǎng)

六、中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展

七、中等職業(yè)教育存在的問(wèn)題

八、中等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策

第二節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展

一、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展情況

二、職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展情況

三、技工學(xué)校發(fā)展情況

第三節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)SWOT分析

第四節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

一、中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢(shì)

二、中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)

三、中等職業(yè)教育地位變化趨勢(shì)

四、中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

五、中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì)

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第四章?中國(guó)主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式

第一節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展模式

一、北京金隅科技學(xué)校

二、北京電子科技職業(yè)學(xué)院中專(zhuān)部

三、四川省宜賓衛(wèi)生學(xué)校

第二節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展模式分析

一、北京市信息管理學(xué)校

第三節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展模式

一、北京市汽車(chē)工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校

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第五章?中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式分析與借鑒

第一節(jié) 藍(lán)翔技工學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒

第二節(jié) 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒

第三節(jié) 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒

第四節(jié) 綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)模式分析與借鑒

第五節(jié) 立信職業(yè)教育中心辦學(xué)模式分析與借鑒

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第六章?中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展前景與投融資分析

第一節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育前景展望

第二節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育投融資

第三節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育投資機(jī)會(huì)與投資建議

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圖表目錄：部分

圖表1：職業(yè)教育分類(lèi)

圖表2：中等職業(yè)教育相關(guān)政策法規(guī)

圖表3：2018-2022年中國(guó)學(xué)校數(shù)量、在校生人數(shù)及專(zhuān)任教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)

圖表4：部分發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置狀況

圖表5：2018-2022年中國(guó)中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量走勢(shì)

圖表6：2018-2022年中國(guó)中等職業(yè)教育教職工數(shù)及專(zhuān)職教師數(shù)走勢(shì)

圖表7：2018-2022年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況

圖表8：2018-2022年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分規(guī)模情況

圖表9：2018-2022年我國(guó)中等職業(yè)教育招生人數(shù)、在校生、畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)

圖表10：2018-2022年中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

更多圖表見(jiàn)正文……

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智研咨詢(xún)作為中國(guó)產(chǎn)業(yè)咨詢(xún)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)品牌，以“用信息驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為企業(yè)投資決策賦能”為品牌理念。公司融合定量分析與定性分析方法，用自主研發(fā)算法，結(jié)合行業(yè)交叉大數(shù)據(jù)，通過(guò)多元化分析，挖掘定量數(shù)據(jù)背后根因，剖析定性?xún)?nèi)容背后邏輯，客觀真實(shí)地闡述行業(yè)現(xiàn)狀，審慎地預(yù)測(cè)行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)的行業(yè)分析、市場(chǎng)研究、數(shù)據(jù)洞察、戰(zhàn)略咨詢(xún)及相關(guān)解決方案，助力客戶(hù)提升認(rèn)知水平、盈利能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。主要服務(wù)包含精品行研報(bào)告、專(zhuān)項(xiàng)定制、月度專(zhuān)題、可研報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等。提供周報(bào)/月報(bào)/季報(bào)/年報(bào)等定期報(bào)告和定制數(shù)據(jù)，內(nèi)容涵蓋政策監(jiān)測(cè)、企業(yè)動(dòng)態(tài)、行業(yè)數(shù)據(jù)、產(chǎn)品價(jià)格變化、投融資概覽、市場(chǎng)機(jī)遇及風(fēng)險(xiǎn)分析等。