中國男籃慘遭兩連敗，喬帥成背鍋俠？鞏曉彬現(xiàn)身說法

中國男籃喜提“兩連敗”，但喬爾杰維奇真的應(yīng)該為這場比賽的失利“背鍋”嗎？畢竟我們可是以69-89的大比分輸?shù)袅诉@場比賽。相信看過這場比賽的粉絲們都憋著一股“氣”無處發(fā)泄，因?yàn)橹袊谢@的小伙子們并沒有打出自己應(yīng)有的“精、氣、神”。而日本隊(duì)在上一輪比賽中就“爆錘”了歐洲八強(qiáng)荷蘭隊(duì)，可我們呢？再次被南蘇丹按在地上“摩擦”！就在這個關(guān)鍵時刻，不少的粉絲都將中國男籃的主帥喬爾杰維奇列為“炮轟”對象！不過，鞏曉彬卻說了實(shí)話！但他究竟說了什么呢？下面，隨籃球弟一起來看看吧！

相信所有的粉絲也都想獲知這個最終的答案，畢竟在粉絲們看來，必須要有人為此次的“兩連敗”背鍋。這不，就在上場比賽的結(jié)果公布出來之后，喬爾杰維奇就成為最佳的“替罪羊”。他并沒有幫助中國男籃在兩場比賽中打出我們應(yīng)有的東西，尤其是他啟用高個后衛(wèi)的做法顯然就遭受了更多詬病。畢竟通過這場比賽來看，我們的球員在移動速度方面就欠缺的十分厲害，尤其是在退防這一塊，甚至還存在著退防不及時的要命問題。這還不算我們防守過程中給對手在進(jìn)攻端的壓迫感嚴(yán)重不足的致命點(diǎn)。

鞏曉彬?yàn)閱處洶l(fā)生，他真的很冤

不過，鞏曉彬究竟說了什么呢？他為什么要為喬爾杰維奇“辯解”？這也是最讓粉絲們疑惑的！其實(shí)，鞏曉彬的意思也很明顯，那就是喬爾杰維奇是來幫助中國男籃。在中國男籃執(zhí)教充其量也只是一份“工作”。至于說他的“小球戰(zhàn)術(shù)”以及選人方面是否存在問題？在籃球弟看來，喬爾杰維奇做的并沒有錯，他選拔高個后衛(wèi)到中國男籃效力的目的也很簡單，那就是提升身高、提升對抗。但不曾想我們在移動速度方面給他送去了一份“驚嚇”，這還不算我們失誤的問題，尤其是移動速度越快失誤率越高！

這個缺點(diǎn)就真的“致命”了，可在這里依舊會有粉絲發(fā)出疑問，中國男籃為了提升整體實(shí)力，力求讓喬爾杰維奇的“小球戰(zhàn)術(shù)”能夠初具“雛形”，姚明他們還特意安排了一個多月的歐洲熱身賽之旅。但為什么在這兩場世界杯的對決中依舊打成了這個“鳥樣”呢？在籃球弟看來，關(guān)鍵就是時間，想在短短一個多月的時間內(nèi)就徹底補(bǔ)強(qiáng)我們在各方面的短板？這無異于癡人說夢！中國男籃小伙子們的短板不只在速度方面，就是在力量、耐力、得分甚至是在專注度方面也存在著不小的問題，如果我們能贏就見鬼了。

鞏曉彬指明失利根源，那就是青訓(xùn)與CBA

按照焦健與鞏曉彬的意思，主要的問題還是出在青訓(xùn)與CBA聯(lián)賽這兩個方面。就拿國內(nèi)青訓(xùn)來說，給人一種刻意“拔苗助長”的感覺。在選拔球員的時候，他們首先關(guān)注的就是孩子的籃球天賦，他能否在有限的時間內(nèi)幫助球隊(duì)拿下更多的比賽。這還不算我們的孩子每年只能打10多場比賽，在美國兒童賽事一年舉辦的場數(shù)就達(dá)到60-70場。在青少年階段，比賽的場數(shù)還會激增至80場，但在國內(nèi)呢？家長們最看重的還是孩子的“學(xué)習(xí)成績”，而不是他們的興趣愛好，只有文化功課上來才會有更好的未來。

在CBA聯(lián)賽呢？各隊(duì)對于外援的依仗顯然都存在著嚴(yán)重超標(biāo)的問題，就連最近兩個賽季的冠軍霸主遼寧隊(duì)也存在著類似的問題。尤其是莫蘭德與弗格這兩名外援，還被楊鳴當(dāng)作了扭轉(zhuǎn)乾坤的“關(guān)鍵力量”！但在本土球員方面呢？他們的承擔(dān)顯然就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期！在比賽中，這些球員為了一味地求快，往往將球運(yùn)過半場之后就直接開扔三分球，他們投籃的姿勢的確很“帥”！但命中率呢？顯然就距離預(yù)期存在著不小的差距。久而久之就讓我們忘記了曾經(jīng)的看家本領(lǐng)，那就是“小、靈、快”！

喬帥戰(zhàn)術(shù)沒問題，但球員水平差太多

這不還不算我們球員在最近兩場比賽中看著對手投籃的情況，這也就讓我們被打的太疼了。就像趙睿在賽后所講，他們在防守方面的專注度還不夠，既然你們知道，那為什么不該呢？再加上，我們在進(jìn)攻端的持續(xù)崩盤，這也就導(dǎo)致我們最終輸?shù)暨@場比賽。而且孫悅在賽后名言，他根本就沒有看懂這場比賽，因?yàn)槲覀儾]有打出自己的特點(diǎn)。就算他與鞏曉彬、焦健深度剖析輸球的根源，但這個問題在短時間內(nèi)還無法徹底解決！哪怕喬爾杰維奇的戰(zhàn)術(shù)確實(shí)是大師級別的，但執(zhí)行的卻是“小學(xué)生”！