【本文為觀察者網(wǎng)視頻欄目《懂點(diǎn)兒啥》的圖文版本。作者：@肝帝董佳寧 大包 陳辰 柳葉刀。視頻地址：BV1AT4y1J7Fk】

今天我們來討論一個(gè)話題：工作中用不到的知識(shí)，真的有學(xué)習(xí)的必要么？我主張的觀點(diǎn)是：有必要?？梢杂卸喾N原因。第一種，是純粹滿足自我求知欲，讓我快樂，哪怕沒有用處。但這不適用于每個(gè)人，對(duì)大部分人來說，求知過程是艱苦、枯燥的，特別是有門檻的知識(shí)。

我的節(jié)目“懂點(diǎn)兒啥”，很少講特別難理解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)省略掉查證的過程，技術(shù)的細(xì)節(jié)，更不會(huì)碰數(shù)學(xué)公式，不是我不能講，而是擔(dān)心那樣會(huì)影響播放量。當(dāng)然，我會(huì)提一些學(xué)者的名字，一些書籍的名字，做些基本介紹，給有興趣、想深入的觀眾提供方便。除非是為了考試，為了職業(yè)技能，多數(shù)人還是對(duì)知識(shí)“看熱鬧”，學(xué)習(xí)到自己理解還暢通的程度，再深入下去，遇到困難，恐怕就沒多少愉悅感了。所以，求知欲不是適合每個(gè)人的理由。

第二種，是解決工作中的意外。我以前的工作，是計(jì)算機(jī)相關(guān)的系統(tǒng)工程師，每天游走于機(jī)房，接觸各種企業(yè)級(jí)的服務(wù)器，企業(yè)級(jí)的軟件。我也沒想到有一天變成了媒體人，會(huì)制作視頻，和大家講這些國際政治，還有新聞時(shí)事背后的知識(shí)。要是我覺得工作中用不到，就不學(xué)習(xí)，不留意的話，就沒有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流。特朗普雖然什么都懂，但他的工作太特殊了，崗位太特殊了，就算組織考驗(yàn)了無數(shù)次，他怎么也沒想到，有一天要領(lǐng)導(dǎo)美國人抗擊病毒。他這個(gè)啥都懂，其實(shí)只是他自己的信念，所以一會(huì)注射消毒液，一會(huì)服用羥氯喹。我有的時(shí)候真的在想，我們平時(shí)開的那些玩笑，什么特朗普同志、深入敵后，不會(huì)是真的吧？

信念和知識(shí)是有區(qū)別的，信念不是知識(shí)。首先我們要搞清楚知識(shí)是什么。雖然特朗普總是能夠完美避開正確答案，這也不容易啊。但假如特朗普有那么一次，還是基于他的信念，碰巧說對(duì)了，而且他還說了一堆理由辯護(hù)，看起來真像那么回事，算不算他懂呢？不能算。柏拉圖對(duì)知識(shí)有一個(gè)定義，知識(shí)是已被確證的真信念。Justified True Belief，簡(jiǎn)稱JTB。這里有三個(gè)意思，第一這個(gè)命題是真的，T（True）。第二我相信它，B（Belief）。第三我有理由為我的相信辯護(hù)，或者說是可以確證的，J（Justified）。只有三個(gè)條件都滿足了，才能說我知道了。

1963年的時(shí)候，美國有個(gè)哲學(xué)家叫蓋梯爾，他寫了一篇只有三頁紙的論文反對(duì)JTB。這引起了大家對(duì)到底什么是知識(shí)更深刻的討論。他說的是什么意思呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。舉個(gè)例子，特朗普競(jìng)選的時(shí)候說，我會(huì)當(dāng)選總統(tǒng)。第一這是真的，他后來是當(dāng)選了，T（True）滿足了。第二呢，特朗普是相信這一點(diǎn)，B（Belief）也滿足。第三呢，他有太多理由辯護(hù)（Justified）了，他看了數(shù)據(jù)，看了調(diào)查、競(jìng)選團(tuán)隊(duì)的研究，他看到了民眾對(duì)他的支持。JTB都滿足了。但我們很難說，特朗普是真的知道這個(gè)結(jié)果會(huì)發(fā)生。JTB很多時(shí)候還是不夠嚴(yán)格，比如男人三大錯(cuò)覺，其中一個(gè)是“她喜歡我”。我也相信她喜歡我，我也有理由支持，她上課總是朝我這個(gè)方向看。那鐵證啊是不是！也許我蒙對(duì)了，也許是因?yàn)槲倚焙蠓阶死锼埂?/p>

這說明，信念和知識(shí)的差別，很多時(shí)候非常微妙。很多人以為自己懂了，秒懂，其實(shí)根本沒有。許多知識(shí)是非常復(fù)雜的，比如導(dǎo)彈飛行，即便你經(jīng)過了非常嚴(yán)密的流體力學(xué)計(jì)算，但如果沒有大量的試驗(yàn)，即便對(duì)科學(xué)家來說，也是一個(gè)不可知的黑箱。我們現(xiàn)在進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)可以幫助分析疫情傳播，預(yù)測(cè)總統(tǒng)選舉，數(shù)據(jù)還能訓(xùn)練AI、AlphaGo，這都刷新了我們的認(rèn)知，僅憑信念，即便Justified、即便說對(duì)了，絕不等于真知。

像我的工作，和特朗普的工作有一點(diǎn)相似，就是什么都要懂一點(diǎn)，當(dāng)然肯定還是他懂得多。但我和他有一個(gè)根本區(qū)別。他的信念基礎(chǔ)是，相信自己的判斷，自己基因特別好，自己是對(duì)的。我的信念是相信專業(yè)判斷，我對(duì)自己的判斷是有保留和懷疑的，我不放心、遇到任何問題，我要去查證、找資料，向同事、向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教。當(dāng)然，專業(yè)人士即便是諾貝爾獎(jiǎng)得主，也并不能迷信，比如我在“法國笑話”那期里講過的。最后還是要依據(jù)常識(shí)、依據(jù)邏輯來分析，憑切實(shí)的證據(jù)來說話。

大部分人的工作中，不會(huì)用到太多專業(yè)外的知識(shí)，也不會(huì)遇到種種意外。如果你具備判斷力，能分辨專業(yè)意見，不會(huì)被營銷號(hào)帶節(jié)奏，那么真遇到了意外的情況下，沒有太多知識(shí)也是可以應(yīng)對(duì)的。所以沒必要為了應(yīng)急或者應(yīng)付意外學(xué)習(xí)知識(shí)。我主張的理由，對(duì)每個(gè)人都是適用的，是這樣的：99.99%的知識(shí)，是那種一輩子都不會(huì)接觸到的，門檻極高，那些知識(shí)你即便碰到了，是可以相信專業(yè)人士的，剩下其實(shí)是相通的，是一個(gè)有機(jī)的整體，你要么一竅不通，要么觸類旁通，你真的把工作中用到的知識(shí)學(xué)好了，一定是融會(huì)貫通的。

我們上學(xué)的時(shí)候，課程設(shè)計(jì)就是這樣的，每一門課都有自己內(nèi)在的體系，而不是為你將來的工作、職業(yè)設(shè)計(jì)的。你說我將來當(dāng)記者，是不是數(shù)學(xué)課就不用上了呢，或者學(xué)點(diǎn)基本的，會(huì)算、會(huì)統(tǒng)計(jì)就行？不行。我為什么舉記者這個(gè)職業(yè)呢，因?yàn)閷?duì)記者來說，雖然分條線，但其實(shí)沒什么“工作中用不到的知識(shí)”，也沒什么“專業(yè)知識(shí)”，我們觀察者網(wǎng)大部分編輯、記者，都不是新聞專業(yè)的。

再舉個(gè)例子，要將來當(dāng)程序員，雖然我要用到不少數(shù)學(xué)知識(shí)，但我只學(xué)跟工作相關(guān)的，只學(xué)代數(shù)、學(xué)算法，只掌握計(jì)算的部分，不學(xué)幾何證明行不行？不可能，絕對(duì)不會(huì)這樣劃分。哪怕是英語課，學(xué)一門語言，一般是學(xué)以致用的，但英語課不可能分成外交英語、商務(wù)英語、翻譯英語、科技英語，你自己選，這是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律的，你職業(yè)培訓(xùn)可以這樣，但這不是正規(guī)的知識(shí)學(xué)習(xí)。你在正規(guī)的好學(xué)校，不管是中小學(xué)還是大學(xué)里，都不是從用途來劃分的，你去國外留學(xué)，語言考試是標(biāo)準(zhǔn)化的，不會(huì)按你從事的工作來分類。

所以，大家接受的教育，是從最基礎(chǔ)的地方開始，一步步帶你認(rèn)識(shí)整個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系，而一些學(xué)科又是另一些學(xué)科的基礎(chǔ)，一步步向上，最終建立的是非常全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。你學(xué)了前面的知識(shí)，才能理解后面的，等你學(xué)了后面的知識(shí)，回過頭又會(huì)發(fā)現(xiàn)，加深了對(duì)前面的知識(shí)的理解。這樣一個(gè)樹狀的、成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，是幫助大家在基礎(chǔ)階段就建立起一個(gè)框架，最高的境界就是融會(huì)貫通。在你人生中，精力最旺盛、學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)間段，中國教育給大家安排的是這樣一段體驗(yàn)，不是快樂教育，也不標(biāo)榜什么獨(dú)立思考、自由批判精神，而是扎扎實(shí)實(shí)打下這個(gè)基礎(chǔ)。等你畢業(yè)了，有了這段修行經(jīng)歷，不管你學(xué)到了幾成，多多少少，你會(huì)自覺地把新接觸到的知識(shí)點(diǎn)，連接到你的知識(shí)面里。你只有站在面上，才站得穩(wěn)，才談得上獨(dú)立思考。

這種教育未必適合天才。天才型的人，他不需要經(jīng)歷這么長(zhǎng)的時(shí)間，他學(xué)到幾個(gè)點(diǎn)以后，很快觸類旁通，3個(gè)點(diǎn)就建立起一個(gè)平面了，當(dāng)中的填充過程，讓他也跟別人一樣反復(fù)操練，確實(shí)是浪費(fèi)了他的天才。但對(duì)絕大多數(shù)人來說，中國的這個(gè)基礎(chǔ)教育模式，你完成以后，起點(diǎn)會(huì)高得多，這是為了多數(shù)人的教育。

等你完成了基礎(chǔ)教育，到了大學(xué)，好的大學(xué)里倡導(dǎo)的依然是“通識(shí)教育”（general education），也叫“博雅教育”（liberal education）。如果你想在多元社會(huì)，在不同人群之間通行，就需要多懂一點(diǎn)。如果只愿意學(xué)自己工作中用到的知識(shí)，那除非你的人生就是在家和單位之間，單位里最好也沒幾個(gè)人，和你干的活還都一樣，也就是同質(zhì)化的。你要在一個(gè)廣闊的世界闖蕩，和不同的人接觸，你身上要有一種氣質(zhì)，不同于工廠車間里的螺絲釘，不能太職業(yè)化，學(xué)到什么就應(yīng)用什么，輸入什么就輸出什么。這種活生生的氣質(zhì)，才是人格的獨(dú)立。在大學(xué)里接受“通識(shí)教育”，打破學(xué)科的障礙，打破職業(yè)的區(qū)隔，打破功利目的束縛，去學(xué)習(xí)知識(shí)，這是一種自由的體現(xiàn)。真正的自由境界，不是為所欲為，也不是僅靠開腦洞，而是融會(huì)貫通的那種暢快感，是超越于機(jī)械與重復(fù)的創(chuàng)造感。

所以最終的理由，我認(rèn)為應(yīng)該歸結(jié)到人的自由。即便你不是求知欲特別強(qiáng)的人，啃大部頭的書太辛苦，知識(shí)細(xì)節(jié)也不愿追究了，這也很正常，大家工作學(xué)習(xí)已經(jīng)很忙了，來上網(wǎng)不可能還保持那樣的狀態(tài)。但最好也看看視頻節(jié)目，比如我的節(jié)目，雖然幫你把過程簡(jiǎn)化，嚴(yán)格來說，這不是主動(dòng)深入的學(xué)習(xí)知識(shí)。就像我前面分析的JTB與知識(shí)的關(guān)系，你不一定是真的知道了，可能只是從互聯(lián)網(wǎng)上獲得了一些信息。當(dāng)然“懂點(diǎn)兒啥”節(jié)目，不敢說真知灼見，至少提供的一定是有效信息。但即便如此，我主張最淺程度的學(xué)習(xí)那些工作之外的知識(shí)，依然是必要的。因?yàn)槲覀円鲇腥さ娜?、自由的人，而不是一個(gè)職業(yè)產(chǎn)品、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。

約翰·霍普金斯大學(xué)這次疫情發(fā)布了很多數(shù)字，這個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)是：真理必叫你們得以自由（The truth shall make you free）。這句話來自圣經(jīng)，宗教意味太濃了。我來改一改：學(xué)習(xí)知識(shí)，能讓你們從繁復(fù)的工作中解脫出來，得以自由?！岸c(diǎn)兒啥”節(jié)目，已經(jīng)做了七十多期了，我越來越爆肝，不全是因?yàn)榭?jī)效。很大程度是因?yàn)椋@是我工作經(jīng)歷中，感到最自由的狀態(tài)，也是我最自由的一段時(shí)光，為了解讀好時(shí)事新聞，我學(xué)習(xí)了各種知識(shí)，在背后下了許多功夫。在大家的激勵(lì)、監(jiān)督和陪伴下，我學(xué)著變成一個(gè)更自由、更有趣的人，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我也謝謝大家。