伴隨虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷成熟，仿真情景教學(xué)早已成為教育教學(xué)中普遍現(xiàn)象。3D虛擬仿真情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)基于3D技術(shù)，計算機技術(shù)以及虛擬仿真技術(shù)所搭建。3D虛擬仿真情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)可以應(yīng)用于教學(xué)課堂中，為學(xué)生創(chuàng)建沉浸式，逼真性，交互性的虛擬三維空間。如有教學(xué)場景定制開發(fā)需求，lianxi我們020電3892聯(lián)1121。

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3D虛擬仿真情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于公共實務(wù)課堂教學(xué)具體體現(xiàn)在：

1. 提供真實場景模擬：公共實務(wù)專業(yè)課程注重實踐操作和應(yīng)用能力培養(yǎng)。使用3D虛擬仿真情景實訓(xùn)系統(tǒng)可以模擬真實場景，如緊急事件處理、政府決策、公共服務(wù)管理等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行綜合實踐操作，提升實際工作能力。

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2. 提高學(xué)習(xí)效果：傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生通過理論課程學(xué)習(xí)后很難真實地應(yīng)用到實踐中。而使用3D虛擬仿真情景實訓(xùn)系統(tǒng)可以提供互動性和參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

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3. 培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神：公共實務(wù)專業(yè)涉及多學(xué)科知識和跨部門協(xié)作。通過3D虛擬仿真情景實訓(xùn)系統(tǒng)，可以模擬多種不同的工作場景，讓學(xué)生分組協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和能力，提高跨學(xué)科合作的能力。

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4. 彌補實踐環(huán)境不足：實踐操作通常需要特定的場地、設(shè)備和資源，而這在學(xué)校教學(xué)中往往難以滿足。通過3D虛擬仿真情景實訓(xùn)系統(tǒng)，可以將實踐操作轉(zhuǎn)移到虛擬環(huán)境中進(jìn)行，減少實踐條件限制，并且可以反復(fù)練習(xí)，加深對操作技能的掌握。

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5. 提供可量化評估手段：傳統(tǒng)的實踐操作往往難以進(jìn)行全面的評估和反饋。而使用3D虛擬仿真情景實訓(xùn)系統(tǒng)，可以記錄學(xué)生在虛擬環(huán)境中的操作過程和決策，進(jìn)行自動化評估，給出詳細(xì)的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提升。

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通過上述方式，3D虛擬仿真情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)在公共實務(wù)專業(yè)課堂中的應(yīng)用可以提升學(xué)生的實踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并且實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。 ?