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統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修上冊“采用合理的論證方法”教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)設(shè)想】

“ 采用合理的論證方法”是統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修上冊第四單元《邏輯的力量》中第三個學(xué)習(xí)活動。該單元中的“學(xué)習(xí)活動”由“發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤”“運(yùn)用有效的推理形式”“采用合理的論證方法”三個活動構(gòu)成，分別對應(yīng)邏輯的“辨謬”“推理”“論證”三種功能。本課主要在前兩個活動的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重點以綜合性活動的形式學(xué)習(xí)并實踐活動三。

在前期調(diào)查及問卷學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體學(xué)情困境主要表現(xiàn)為“感覺艱澀”“覺得無用”“誤以為懂”這三條。針對以上困境，本課試圖圍繞以“核心內(nèi)容”和“核心活動”為中心的“核心任務(wù)”，將“采用合理的論證方法”這個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體性綜藝式活動設(shè)計，將“邏輯”與“辯論”結(jié)合，在綜合性活動中落實基本的邏輯論證方法學(xué)習(xí)，從而最大限度地寓教于樂以及調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣。

之所以結(jié)合《奇葩說》，是因為這是當(dāng)前一檔深受年輕人喜愛的辯論類綜藝節(jié)目，其邏輯性與趣味性并存，使觀眾在相對輕松的氛圍里接受價值觀的傳遞、邏輯推理的構(gòu)建、語言辯論的交鋒。這幾點都恰好能與本課的知識要點緊密結(jié)合， 能使學(xué)生在興趣盎然的活動實踐中鍛煉思維與語言，故而有了這一模擬辯論現(xiàn)場的綜藝式教學(xué)設(shè)計。

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【設(shè)計呈現(xiàn)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過課前組內(nèi)自學(xué)和對辯論案例實錄 1 的現(xiàn)場分析， 總結(jié)并進(jìn)一步理解邏輯論證方法的靈活應(yīng)用。

2.通過對辯論案例實錄 2 的邏輯鏈整理學(xué)習(xí)與對該案例

的反思改進(jìn)，學(xué)會在結(jié)合運(yùn)用邏輯論證方法的前提下，進(jìn)行更理性更精確的反駁。

二、教學(xué)重難點

1.基于辯論實錄的邏輯論證方法的綜合分析。

2.基于邏輯思維結(jié)構(gòu)圖繪制的邏輯鏈的建立。

3.基于邏輯論證方法與邏輯鏈綜合應(yīng)用的有效駁論。

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三、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)活動一 賞“奇葩”這樣說——邏輯論證方法的應(yīng)用

（課前 + 課堂成果呈現(xiàn)）

1.課前組內(nèi)合作自學(xué)本單元“采用合理的論證方法”這一部分的內(nèi)容，完成表格。小組之間互相交流閱讀其他組作品， 并進(jìn)一步修改自己的自學(xué)成果。