8.2 視域

星之宮老師離開后，班里開始了熱烈的討論。

考慮到所有的投票項(xiàng)目都和班級(jí)點(diǎn)數(shù)相關(guān)這一規(guī)則，他們的做法也不是不能理解，

只不過，未經(jīng)深思的意見發(fā)表對(duì)班級(jí)而言的價(jià)值為0。

[大家靜一靜。]

五分鐘后，帆波走上臺(tái)前，試圖終結(jié)這一嘈雜的局面。

她的想法應(yīng)該和我一樣吧，而這五分鐘的留白一方面是想讓班內(nèi)同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)的心情得到充分釋放，另一方面帆波也在這五分鐘內(nèi)極盡可能地反復(fù)閱讀規(guī)則，試圖從中發(fā)現(xiàn)什么端倪。

[我理解大家激動(dòng)的心情，但如果不加熟慮的話是無法得出有價(jià)值的意見的哦？而且太過吵鬧打擾到其他班級(jí)也不好呢……剩下的15分鐘就讓我們靜靜地思考，可以嘛？大家若有什么想法的話可以隨時(shí)發(fā)在班級(jí)群里，如果覺得不好意思的話也可以私下發(fā)給我或者神崎君。]

看到班里的人沒有異見的樣子，帆波微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了座位上。

“你怎么看這次考試？”

我在屏幕上敲擊著這樣的消息，發(fā)送。

“單就考試而言，我找到的最值得注意的點(diǎn)有三個(gè)，清隆幫我參謀一下怎么樣？”

“好”

“第一個(gè)，同時(shí)也是最惹人注目的便是‘投票項(xiàng)目’本身吧，全部和班級(jí)點(diǎn)數(shù)有關(guān)，考慮到現(xiàn)在的時(shí)期，這場考試極有可能是奠基未來班級(jí)間交戰(zhàn)格局的一場考試?！?/p>

“賢明的判斷”

“第二個(gè)則是3/4的多數(shù)要求。從這次考試的初衷來看，校方應(yīng)該還是希望我們能夠達(dá)成絕對(duì)多數(shù)意見的，因?yàn)槿绻┏帧Y(jié)局是最優(yōu)解的話，校方特地設(shè)置這場考試的必要性也就不存在了。也就是說，如何達(dá)成這一絕對(duì)多數(shù)便是對(duì)我們的考驗(yàn)?zāi)亍！?/p>

“B班這么團(tuán)結(jié)的話，應(yīng)該沒問題吧?！?/p>

和其他班不同，團(tuán)結(jié)是帆波班級(jí)的最大特色，盡管這一特點(diǎn)會(huì)在班級(jí)陷入逆境時(shí)漸漸崩塌，但在目前B班處于總體向好的局勢下，團(tuán)結(jié)帶來的優(yōu)勢會(huì)被無限放大。

“我相信我們會(huì)克服這場難關(guān)的，清隆還記得一周前我們?cè)趫D書館時(shí)的談話吧？（見番外三）若過于追求多數(shù)人的利益，處于少數(shù)人地位的同學(xué)會(huì)遭到何種對(duì)待呢？我不想在追求班級(jí)利益最大化的同時(shí)成為一個(gè)冷酷無情的功利主義者……”

“這種擔(dān)心也確實(shí)是有的呢。比如投票項(xiàng)目是‘提升下一次考試難度但得失翻倍’，學(xué)習(xí)成績中上游的學(xué)生們會(huì)歡迎這種做法吧，但位列最后的同學(xué)卻很有可能因此遭受風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

“是啊，這也是我擔(dān)心的地方?！?/p>

“快放學(xué)了，帆波的第三個(gè)在意的地方是什么呢？”

“清隆猜一猜我想的是什么”

這家伙……

“率先完成的100點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)吧?！?/p>

“猜對(duì)了…秒答？”

“因?yàn)樾侵畬m老師提到這點(diǎn)的時(shí)候帆波皺眉了?！?/p>

“哇！好厲害…我完全集中在規(guī)則的說明上了，絲毫沒有觀察他人的余裕呢?！?/p>

“只是因?yàn)槲乙恢倍荚诳粗ǘ选?/p>

“不要欺負(fù)人啦……”

馬上就要放學(xué)了，還是不要再捉弄帆波了。

“所以，帆波對(duì)這100點(diǎn)數(shù)是如何想的呢？”

“大概是誘惑，或者說是陷阱吧……全部的投票考試項(xiàng)目都和班級(jí)點(diǎn)數(shù)相關(guān)，如果過于執(zhí)著這100點(diǎn)點(diǎn)數(shù)，可能會(huì)使得各項(xiàng)目在未經(jīng)仔細(xì)審議的情況下就草草投票結(jié)束了。而且雖說我們班級(jí)很團(tuán)結(jié)，但若論投票的速度的話，可能還是A班和D班更快呢……”

“也就是說，帆波想要放棄這100點(diǎn)點(diǎn)數(shù)？”

“應(yīng)該…吧”

“清隆針對(duì)我剛才說的有什么看法嗎？”

“帆波的判斷都非常有道理，我沒什么好補(bǔ)充的”

“清隆打算在這場考試中什么都不做嗎？”

“算是這樣。帆波會(huì)保證我不被退學(xué)的吧？”

“這場考試會(huì)讓人退學(xué)嗎？”

“別緊張，我是說假設(shè)?！?/p>

“如果真有那種情況的話，我是絕對(duì)不會(huì)讓清隆退學(xué)的?！?/p>

我看向身旁，帆波眼中流露出的堅(jiān)毅目光正無言地訴說出她的決心。

“有騎士大人保護(hù)，我就沒什么好擔(dān)心的了?！?/p>

“噗嗤…普通不是該反過來的嗎？”

帆波緊張的情緒因?yàn)檫@個(gè)小玩笑放松了下來，這樣的話，應(yīng)該沒什么問題了吧。

就在此時(shí)，放學(xué)的鈴聲響了起來。

“今天放學(xué)后也要去忙學(xué)生會(huì)的工作？”

“是啊，回來的時(shí)候可能很晚了。周末再一起去約會(huì)吧？”

“好?！?/p>

將文具收拾好后，我站起身來，向教室門外走去。

能在短短的五分鐘之內(nèi)就將這次考試的規(guī)則掌握到如此程度，并條理清晰地將之闡述出來，

坦率地說，帆波這一年里成長了不少，無論是作為領(lǐng)導(dǎo)者，還是作為一之瀨帆波這名少女本身，

然而，對(duì)于我想要她達(dá)到的高度而言，這還不夠。

正如帆波所說，這是一場奠基未來競爭格局的考試，

那么“其他班級(jí)會(huì)作何反應(yīng)呢？”就理所當(dāng)然地成為第四個(gè)重點(diǎn)了吧。

文化祭也好，無授課考試也好，帆波都只是用“提升自身”這一競爭策略取得了頭名，

然而這次考試不同。

所謂關(guān)涉到班級(jí)點(diǎn)數(shù)的投票，未必只會(huì)關(guān)涉到自己班級(jí)的點(diǎn)數(shù)，

就此來影響其他班級(jí)，這樣的可能性也不是沒有。

這會(huì)成為帆波的視線盲點(diǎn)呢，還是會(huì)被帆波注意到并巧妙利用呢？

[清隆，等一下。]

正當(dāng)我在腦中設(shè)想帆波的應(yīng)對(duì)策略時(shí)，我被一個(gè)清脆的女聲叫住了。

[鈴音嗎？有什么事？]

[能幫我叫一下一之瀨同學(xué)嗎？我有事情要和她商量。]

[關(guān)于下周一考試的事情？]

[沒錯(cuò)。]

看來，率先注意到各班關(guān)系重要性的是鈴音這邊啊。

不過這種站在門前大張旗鼓的做法…是覺得這種事情很普通嗎？

雖說直往直前的做法也是她的性格就是了…

[好。帆波~~堀北鈴音找你。]

[好的，我馬上就過去。]

在得到帆波充滿元?dú)獾幕貜?fù)后，我轉(zhuǎn)頭望向鈴音。

[這樣就沒問題了吧？那我走了]

[你不一起來嗎？] 鈴音有些詫異地問道。

[這次的考試和我沒關(guān)系。那么，再見。]