五年級(jí)數(shù)學(xué)|第二單元位置綜合檢測(cè)卷，邊學(xué)邊檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)必備

位置這一單元主要學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)來(lái)表示具體情境中物體的位置。并且主要考察在方格紙上，用數(shù)對(duì)來(lái)確定物體的位置。結(jié)合以前學(xué)習(xí)的，在具體情境中用行列來(lái)描述物體的位置，本單元主要針對(duì)進(jìn)一步提升同學(xué)們已有的經(jīng)驗(yàn)和解題的技巧，培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念，為之后學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

用數(shù)對(duì)的方法來(lái)確定物體的位置，首先就要明確行列的行業(yè)以及第幾列第幾行的一般規(guī)則能夠正確示示出所在位置前后左右的坐標(biāo)。這種結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單推論的例子，能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)和技能的鞏固。從這一章節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)內(nèi)容將由具體的座位圖，然后抽象成用列行表示平面圖的過(guò)程，以便提高學(xué)生們的抽象思維能力和發(fā)展空間觀念。

在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，我們將滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力，并且感受方向和位置與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本操作，在生活的實(shí)際當(dāng)中也能解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

特此為了更好地解決實(shí)際生活中的問(wèn)題以及對(duì)數(shù)對(duì)的深刻理解，唐老師給大家準(zhǔn)備了位置這一單元的綜合測(cè)試卷。通過(guò)測(cè)試能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的小問(wèn)題。并且在方法和技能上進(jìn)行歸納與總結(jié)，能夠鞏固已學(xué)的內(nèi)容。

另外對(duì)于數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置時(shí)，我們對(duì)表示物體位置的方法都要有全面的認(rèn)識(shí)以及進(jìn)行綜合的總結(jié)歸納，比如在之前的學(xué)習(xí)當(dāng)中，利用上，下，前，后，左，右來(lái)確定位置以及東，西，南，北等八個(gè)方位來(lái)描述物體的基本方向啊，用數(shù)對(duì)則是更加精確的確定了物體的位置，在總結(jié)當(dāng)中能夠?qū)ξ矬w位置的描述更加完善，形成統(tǒng)一的思想。

對(duì)數(shù)對(duì)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)以及抽象概念的形象化，用數(shù)形結(jié)合的方法能夠讓解題過(guò)程和解題思路形成的過(guò)程更加地明了，從而使得同學(xué)們的解題效率得到提高，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力也能上升到一定的高度。如果對(duì)綜合測(cè)試卷還存在一定的問(wèn)題可通過(guò)以下的測(cè)試卷進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)，在練習(xí)當(dāng)中針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集中的訓(xùn)練，從方法，技巧以及知識(shí)考點(diǎn)的運(yùn)用方面進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，以達(dá)到查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)的效果。

寫(xiě)在最后，有關(guān)于物體位置的確定在以往學(xué)習(xí)的表示方法基礎(chǔ)之上更加明確，用樹(shù)堆的方法來(lái)確定物體位置的精確性。只要大家明確數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)有關(guān)于例行的基本意義，那么在方格紙上表示出物體的具體位置以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的推論。就顯得順理成章，而且對(duì)于數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用，在具體的解題過(guò)程當(dāng)中也是非常重要的技巧，能夠提升大家的抽象思維能力，并且對(duì)空間思維的拓展也起到了一定的促進(jìn)作用。