早在20世紀(jì)60年代，美國的傳播學(xué)者蒂奇諾、多諾霍和奧里恩針對美國教育不平帶來社會分化等問題，在一系列實證研究的基礎(chǔ)上提出了知識溝假設(shè)，簡而言之就是社會地位較低的人群在信息上會越來越貧困。雖然我國現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀并沒有達(dá)到如此地步，但邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源比較落后也是一個不爭的事實，而希望學(xué)網(wǎng)校作為一家在線教育平臺，目的就是為了讓全國各地的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

作為一家線上教育平臺，希望學(xué)的表現(xiàn)也是可圈可點的。首先，希望學(xué)的教師都經(jīng)過嚴(yán)格的選拔，都是985、211畢業(yè)的高材生，所以學(xué)科知識豐富，另外，希望學(xué)的師資團(tuán)隊都是原來學(xué)而思的師資團(tuán)隊，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富。不僅如此，希望學(xué)的所有課程，在課前都會進(jìn)行磨課，保證上好每一堂課，而且課程體系跟校內(nèi)保持同步，幫助孩子及時鞏固所學(xué)知識。值得一提的是，雖然希望學(xué)是一家網(wǎng)課機構(gòu)，但是它的資金受到國家的嚴(yán)格監(jiān)管，還承諾不滿意可退費，最大程度做到讓家長安心。

針對線上授課如何保證學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，希望學(xué)的應(yīng)對方式也很多樣。第一，有“主講+輔導(dǎo)”的雙師模式，課堂上高效講課，課后及時解疑釋惑，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，希望學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中引入了自主研發(fā)的“AI老師”還有動畫教學(xué)，幫助老師提高上課的效率，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，希望學(xué)在教學(xué)方式上也獨樹一幟，課堂上有連麥互動、語音彈幕、戰(zhàn)隊PK等方式激發(fā)孩子潛在的學(xué)習(xí)動力，課后還有排行榜等方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在當(dāng)下的環(huán)境下，“內(nèi)卷”等詞語越來越被大眾頻繁提及，可見在這樣的環(huán)境下，大家面臨的壓力前所未有。而希望學(xué)這樣一家面向全國中小學(xué)生，提供義務(wù)教育階段全學(xué)科直播課程的在線培訓(xùn)學(xué)校，目的就是為了讓孩子健康、快樂成長，讓孩子通過學(xué)習(xí)收獲美好希望，每天進(jìn)步一點點。