計算機程序設(shè)計是進入計算機世界的最佳途徑之一，也是學(xué)習(xí)計算思維的最好方式之一。鑒于我國國情，信息類課程在中小學(xué)的比重較小，且計算機課程內(nèi)容的教學(xué)層次不齊，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在進入大學(xué)以后，僅僅具備簡單的文字輸入和計算機操作能力。根據(jù)筆者十幾年的大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，很多同學(xué)進入大學(xué)后，第一年/甚至第二年都在學(xué)習(xí)程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，無法運用程序設(shè)計來幫助分析、建模、驗證高等數(shù)學(xué)、或者物理、化學(xué)模型中的實際問題。

程序設(shè)計能力的缺失，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)變成空洞的公式推理和領(lǐng)會；同時，大學(xué)程序設(shè)計課程結(jié)束后，學(xué)生又會因為沒有經(jīng)過大量科學(xué)計算來訓(xùn)練編程能力，在程序設(shè)計能力較弱的情況下進入專業(yè)課的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)課程普遍涉及較強的數(shù)學(xué)知識和專業(yè)領(lǐng)域知識，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的程序設(shè)計能力不強或者程序編寫經(jīng)驗不足將導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)中處處碰壁，或者無法較好完成專業(yè)課程的考核要求。專業(yè)課學(xué)習(xí)效果的影響積累，將導(dǎo)致學(xué)生自信心受損，影響將來的人生發(fā)展。

從父母的成長體驗而言，中小學(xué)升學(xué)考試是為了進入一所好的大學(xué)；然而，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)可以決定人的一生。因此，在進入大學(xué)后，如何更好地完成大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)尤為重要。

一般而言，系統(tǒng)性的程序設(shè)計培訓(xùn)可以對人產(chǎn)生以下幫助：

2? 強化問題分析、思考及建模能力；

2? 強化邏輯思維和抽象思考能力；

2? 培養(yǎng)較強的專注力和耐性；

2? 培養(yǎng)實驗分析和驗證能力；

2? 提升孩子困境思考和擺脫困境的能力；

2? 提升孩子團隊合作、共同學(xué)習(xí)的能力；

2? 提升孩子國際性的溝通和競爭能力；

荷蘭著名計算機學(xué)家Edsger W. Dijkstra曾說過，“我們所使用的工具深刻地影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣，進而也將深刻地影響著我們的思維能力”。計算機技術(shù)的普及已經(jīng)深刻影響了現(xiàn)代人類生活的各個方面。信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)證明，只有能夠掌握和運用計算機技術(shù)，具備計算思維，才能在未來的社會和生活中有立足之地。因此，越早進行程序設(shè)計相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，就可以越早的幫助孩子掌握計算思維的相關(guān)方法，從而能夠更好地理性思考生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。