兒童多動(dòng)癥醫(yī)學(xué)名稱(chēng)為輕微腦損傷綜合征，也叫學(xué)習(xí)技能障礙癥。兒童多動(dòng)癥主要分兩種類(lèi)型，即注意障礙及注意障礙伴有多動(dòng)兩種。多動(dòng)癥的孩子學(xué)習(xí)困難、注意力不集中，自控能力差。多動(dòng)癥是自從幼年就有的，可延續(xù)到成人，但以學(xué)齡兒童癥狀最為突出，因此，家長(zhǎng)須特別注意，孩子如果有多動(dòng)癥應(yīng)及早治療。

1.兒童多動(dòng)癥，危害真不少

據(jù)調(diào)查，有5%～10%的兒童患有多動(dòng)癥，男孩比女孩多，比例為5∶1，其中65%～80%的多動(dòng)癥兒童有學(xué)習(xí)困難，交往能力差等表現(xiàn)。

其實(shí)，兒童患有多動(dòng)癥還有其他一些危害。

對(duì)個(gè)人的危害

如果孩子多動(dòng)癥狀較輕，只是學(xué)習(xí)不能專(zhuān)心，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降；行為上不能自控，表現(xiàn)多動(dòng)或幼稚。

如果孩子的多動(dòng)癥狀較重，則成績(jī)明顯下降，擾亂秩序、干擾他人，隨年齡增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍逐步擴(kuò)大，因自制能力差，易受不良影響和引誘，可發(fā)生斗毆、偷竊、破壞、甚至走上犯罪道路。

重癥兒童主觀毅力薄弱、往往事與愿違，而很多一部分家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)此方面表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不足，指責(zé)為“差生”、愚笨、品德不良、不好好學(xué)習(xí)的壞孩子，家長(zhǎng)責(zé)罵、老師批評(píng)、同學(xué)奚落，使他們心理上遭受極大的壓力、在這種壓抑的心理狀態(tài)下，他們破罐破摔更容易走上歧途。性格沖動(dòng)，自信心差等很難在社會(huì)上立足、不能成為一個(gè)有用人才。

多動(dòng)癥兒童因?qū)W習(xí)困難，而容易厭學(xué)，逃避學(xué)習(xí)。又因表現(xiàn)幼稚，擾亂課堂秩序，家長(zhǎng)可能常被老師叫去批評(píng)，說(shuō)家長(zhǎng)家庭教育差，缺乏輔導(dǎo)，沒(méi)盡家長(zhǎng)責(zé)任。這樣勢(shì)必使家長(zhǎng)又羞愧，又惱火，回家就對(duì)小孩責(zé)罵、毒打、棍棒教育等，使家庭矛盾重重。

在此我們特別強(qiáng)調(diào)，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)包括老師對(duì)多動(dòng)癥認(rèn)識(shí)上的不足，所以沒(méi)有正確對(duì)待孩子，其實(shí)小孩主觀上是愿意好好學(xué)習(xí)的，所以作為家長(zhǎng)或老師，一定要分析原因，看小孩是否患有多動(dòng)癥，并及時(shí)有效醫(yī)治。

多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病，這類(lèi)孩子智力一般正常，但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)任性、自控能力差的特點(diǎn)。如果不加以糾正，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。那么，怎樣才能知道自己的孩子是不是患了多動(dòng)癥呢？孩子以下一些表現(xiàn)能夠說(shuō)明，他已經(jīng)患上多動(dòng)癥了：

注意力很難集中

邊做作業(yè)邊玩兒，隨便涂改，不加考慮地突然站起來(lái)動(dòng)一會(huì)兒，或正在做作業(yè)的時(shí)候?qū)e人說(shuō)話進(jìn)行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現(xiàn)。

自控能力差

玩得高興時(shí)又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對(duì)大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應(yīng)。受到強(qiáng)制性約束的時(shí)候，不是安靜下來(lái)，而是表現(xiàn)出鬧脾氣、不高興、發(fā)泄沮喪情緒，采取敵意和對(duì)抗性行為。令大人既厭煩又無(wú)可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠(yuǎn)之，因此不合群，得不到別人尊重。

運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性差，并有知覺(jué)、語(yǔ)言、記憶的障礙

如辨認(rèn)符號(hào)和聲音費(fèi)時(shí)很久，搞不清含義，語(yǔ)言水平低于同齡兒，記事慢而忘事快等。

無(wú)目的性活動(dòng)過(guò)多

如上課時(shí)，頑皮的孩子會(huì)為了故意引起別人注意，或?yàn)榱撕猛嬗腥ざ既蛔鲂?dòng)作。但多動(dòng)癥兒童就不同了，他們好像不受意識(shí)支配似的不?；顒?dòng)，如毫無(wú)目的地?fù)u桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評(píng)，馬上又不由自主地重復(fù)原來(lái)的小動(dòng)作，或更換為亂翻書(shū)，東張西望、歪來(lái)歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學(xué)。平時(shí)手腳不停，無(wú)目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說(shuō)話的時(shí)候迫不及待地插嘴。對(duì)同伴時(shí)常有莫名其妙的挑釁行為等。

活潑好動(dòng)本來(lái)是孩子的天性，但是，有上述表現(xiàn)的孩子可能就有點(diǎn)異常了，應(yīng)該引起家長(zhǎng)注意。

3.孩子多動(dòng)癥，家長(zhǎng)找根源

專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)多方面、長(zhǎng)期不懈的研究，結(jié)果表明，家庭因素在兒童多動(dòng)癥病因?qū)W上占有相當(dāng)重要的位置，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)因素：

家庭背景不良

家庭背景即父母的教育程度、職業(yè)等。父母受教育程度較低、社會(huì)經(jīng)濟(jì)層次較低，不會(huì)教育孩子、不講文明或簡(jiǎn)單粗暴、家庭不夠和睦等，都可以促成孩子多動(dòng)癥的發(fā)生。

教育方式有問(wèn)題

多動(dòng)癥兒童的父母在教育孩子方法上弊病甚多，如管教不一致、經(jīng)常打罵孩子、不能以身作則、對(duì)孩子比較嬌慣等。

遺傳素質(zhì)較差

多動(dòng)癥兒童的兄弟姐妹中被診斷為多動(dòng)癥、三代中有精神病的、母親有癔癥者及父母脾氣急躁者均明顯多于正常兒童。

一般來(lái)說(shuō)，兒童行為多帶有沖動(dòng)性、注意力較分散、好動(dòng)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，在父母的訓(xùn)練下就漸漸地學(xué)會(huì)控制自己的行動(dòng)，但也有一部分兒童發(fā)育可能較慢，父母和教師若不了解這種發(fā)展上的個(gè)別差異，給予過(guò)早的強(qiáng)迫性教育，或者說(shuō)對(duì)兒童的要求期望過(guò)高，超過(guò)了兒童實(shí)際所能承受的緊張與壓力，就有可能誘發(fā)或?qū)е露鄤?dòng)癥，應(yīng)引起家長(zhǎng)和老師的高度重視。

4.家有多動(dòng)兒，父母怎么辦

對(duì)已患有多動(dòng)癥的孩子，父母可以采取以下一些方法去幫助孩子。

藥物緩解

如果孩子的多動(dòng)癥較為嚴(yán)重，以致影響到學(xué)習(xí)，干擾家庭及學(xué)校秩序時(shí)，才需要藥物緩解。用藥必須遵醫(yī)囑。

心理治療

父母要請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)孩子進(jìn)行心理治療和行為治療。

行為治療

通過(guò)改變父母、教師及社會(huì)對(duì)患者的態(tài)度來(lái)改善環(huán)境，達(dá)到治療效果。這包括以下幾點(diǎn)：

明確疾病性質(zhì)，正確加以對(duì)待。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到多動(dòng)癥是一種疾病，應(yīng)設(shè)法了解病因，積極尋求治療，而不應(yīng)采取粗暴、歧視、冷淡、責(zé)罵、懲罰等措施，這樣做不僅會(huì)加重病癥，而且會(huì)加重孩子的自卑、憂慮、孤僻或反抗心理。

消除家庭中導(dǎo)致多動(dòng)癥的不良刺激或精神緊張因素，協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，緩和家庭氣氛，防止因家庭因素使孩子心神不寧、焦慮緊張和興奮。

讓孩子參加豐富多彩的文體、社會(huì)活動(dòng)，使他們能有機(jī)會(huì)宣泄過(guò)剩的精力。

鼓勵(lì)孩子的安靜行為，用口頭表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等強(qiáng)化方法逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成能靜坐、能集中注意力學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子形成良好的生活習(xí)慣。應(yīng)該讓他們從小養(yǎng)成按時(shí)作息、起居的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，并從有規(guī)律的生活中培養(yǎng)他們形成一心不二用的好習(xí)慣，例如，吃飯時(shí)不做其他事等。不遷就孩子的某些興趣，例如，不能無(wú)限制地讓孩子看電視或玩電腦等。

逐步矯正多動(dòng)行為。應(yīng)逐步減少孩子的多動(dòng)行為，而不應(yīng)訂立過(guò)高的目標(biāo)，馬上要求他們變成安靜的乖孩子。過(guò)分的要求只會(huì)導(dǎo)致彼此間的關(guān)系緊張。