記得上中學(xué)時(shí)（1987-1989年），我們的教室里最顯眼的就是前面大大的黑板，老師講解，我們聽(tīng)講，做好筆記，課后復(fù)習(xí)課本內(nèi)容和筆記，然后完成作業(yè)，簡(jiǎn)單而實(shí)用。最多就是在平面幾何的課堂上老師會(huì)用硬紙板做出三角形、四邊形等的模型演示一些變換關(guān)系，如軸對(duì)稱、中心對(duì)稱，而且那時(shí)候老師的板書(shū)常常是我們模仿的對(duì)象，老師的字跡工整、圖形規(guī)范，我們佩服得五體投地，對(duì)老師的崇敬之情油然而生。還有，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么課外輔導(dǎo)書(shū)，所以課堂筆記就成了除過(guò)課本之外唯一的資料，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分珍貴的，每到考試之前，互相借閱、傳抄課堂筆記就是常見(jiàn)之事，那時(shí)的試卷基本都是油印的資料，就是用蠟紙刻板，然后一下一下推拉印出來(lái)的散發(fā)著油墨香的試卷，跟現(xiàn)在的復(fù)印、甚至速印的試卷是完全不同的感覺(jué)，因?yàn)槟窃嚲砩系淖舟E是刻板的老師一筆一劃寫(xiě)上去的，完全是個(gè)人的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，絕不雷同，而如今的復(fù)印速印，字跡是電腦上的規(guī)范字體，完全沒(méi)有個(gè)人色彩，現(xiàn)在想起來(lái)，挺懷念那些油印試卷的，尤其是有一些老師的字跡優(yōu)美漂亮，深受同學(xué)們喜愛(ài)，是大家收藏的首選，而且大家的字跡也常常不知不覺(jué)地受到了老師的影響。我那時(shí)每一學(xué)科都有固定的課堂筆記本，而每個(gè)筆記本上的字跡又有所不同，因?yàn)橥艿礁骺评蠋煹挠绊?，每一科就用相?yīng)老師的筆體去記筆記。當(dāng)時(shí)我們的數(shù)學(xué)老師是班主任舒建國(guó)老師，他的字流暢而清晰，畫(huà)的幾何圖形規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，善于在黑板上運(yùn)用不同色彩的粉筆標(biāo)記重要概念、定理，還有用不同的符號(hào)劃出關(guān)鍵字詞，講課條理清楚，邏輯嚴(yán)密，是我們最為崇拜的老師之一。

上高中時(shí)候1990年秋季，數(shù)學(xué)老師是何斌老師，他在立體幾何課堂上展示給我們的規(guī)范作圖令我們受益匪淺，至今記憶猶新。還要求我們用硬紙板制作正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、棱錐、棱臺(tái)、圓柱、圓錐、圓臺(tái)等幾何體，而且他還給我們展示了往屆學(xué)生制作的各種幾何體模型，盡管當(dāng)時(shí)并沒(méi)有拍照留念，但老師的板書(shū)、幾何體模型至今留在我們的記憶里，真真切切。數(shù)學(xué)課基本上就是一支筆、一個(gè)演草本解決問(wèn)題，我們常常把上一學(xué)期的幾本作業(yè)本訂在一起，用來(lái)作為數(shù)學(xué)課堂的草稿本，甚至我們同學(xué)之間會(huì)比賽看誰(shuí)用演草紙用的多，而像現(xiàn)在的中學(xué)生一樣基本不用草稿本的情況是不可想象的。

上大學(xué)之后，開(kāi)始接觸電腦，最初的機(jī)型是286，DOC系統(tǒng)，用來(lái)完成《計(jì)算方法》的編程與測(cè)試，用的是Pascal語(yǔ)言，而對(duì)這老古董一樣的電腦感興趣的就是我們這些男生，因?yàn)樗稽c(diǎn)也不美觀，屏幕只是14寸，黑白屏，開(kāi)機(jī)就要輸入命令，操作時(shí)，滿屏輸入與輸出的都是英文字符和數(shù)學(xué)公式，在每周一次的上機(jī)操作課之前，我們幾個(gè)同學(xué)要在草稿本上把編好的程序互相討論很多遍，并用自己的大腦模擬“電腦”先運(yùn)行幾遍，有時(shí)各人有不同的思路和方法，互相說(shuō)服不了對(duì)方，就只好等到上機(jī)時(shí)間讓電腦來(lái)做評(píng)判。那時(shí)可沒(méi)有想過(guò)以后電腦的屏幕會(huì)像電視一樣色彩繽紛，而且能夠自由互動(dòng)。

?(2014-10-10 16:21:00)