請(qǐng)嘗試這種理解和具體提問(wèn)方式，

在切入到咨詢專業(yè)知識(shí)怎么教？教什么？有效果嗎？等等的時(shí)候，

有不少學(xué)生會(huì)吐槽講課將那些沒(méi)用的概念，能不能來(lái)點(diǎn)干貨!

只劃重點(diǎn)，剩下一律精準(zhǔn)回答/講解每位學(xué)生的疑問(wèn)/提問(wèn)方式？

而實(shí)際上，對(duì)概念解釋內(nèi)容本身里包含的各種關(guān)鍵詞，專業(yè)術(shù)語(yǔ)等進(jìn)行深入淺出地理解，

比如，你對(duì)社會(huì)學(xué)感興趣，會(huì)涉及到一下專業(yè)概念。

• 社會(huì)的勢(shì)力

• 構(gòu)造的暴力

• グローバリゼーション

• 文化的相対主義

• 共同體

• 社會(huì)構(gòu)造

• イデオロギー

• 社會(huì)制度

—社會(huì)的勢(shì)力？——假設(shè)老師給你講這個(gè)概念，

　你會(huì)認(rèn)為，不就是社會(huì)壓力的概念嗎？

實(shí)際上并不完全如此，社會(huì)勢(shì)力和社會(huì)壓力是理解社會(huì)結(jié)構(gòu)和力學(xué)關(guān)系的重要概念，用于解釋社會(huì)的各個(gè)方面，尤其側(cè)重社會(huì)心理學(xué)方面，但它們具有不同的意義。社會(huì)的權(quán)力通常指人們影響其他人的能力或權(quán)力。另一方面，社會(huì)壓力是指由社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀形成的影響他人行為和意見(jiàn)的力量。

更重要的是，彼此概念所涉及到的關(guān)鍵詞的區(qū)別在哪里？因?yàn)檫@個(gè)影響到能否挑起你的興趣，以及定位相關(guān)文獻(xiàn)資料。

?社會(huì)的勢(shì)力のキーワード?報(bào)酬勢(shì)力、強(qiáng)制勢(shì)力、 正當(dāng)勢(shì)力、 參照勢(shì)力、 専門勢(shì)力

?社會(huì)的圧力のキーワード?社會(huì)的規(guī)範(fàn)や価値観、集団內(nèi)での同調(diào)圧力、マジョリティとマイノリティの関係、初頭効果（プライマシー効果, primacy effect）等

このように、社會(huì)現(xiàn)象をより深く、正しく理解することで、

自分の興味や関心分野の研究テーマを決める際にも役立つと思いますよ～

++++++所以說(shuō)，在試聽(tīng)中，咨詢中，定位私塾提供的內(nèi)容，只是停留于表面概念解釋還是上述這種講解很重要，

而，能不能看破？好不好，是相關(guān)學(xué)生和教師彼此匹配度來(lái)決定的，某一方優(yōu)秀也不夠的，所以除非是1:1或許幾率會(huì)增加，通常能找到適合自己的真的不容易的。這里尤其需要考慮學(xué)生的起點(diǎn)/特點(diǎn)/特產(chǎn)等，學(xué)生的資質(zhì)越高越難在大班教室得到滿意的東西…狠骨感…

也有學(xué)生吐槽，私塾輔導(dǎo)研究計(jì)劃書，必需得先由學(xué)生寫好草稿提交才可以～學(xué)生說(shuō)和本來(lái)期待的完全不同…過(guò)分相信了自己的國(guó)內(nèi)老師都介紹…可錢都交了…

?包括，面試訓(xùn)練草稿，志望理由書等也都如此，絕大多數(shù)屬于精致的評(píng)論家^o^～為了機(jī)構(gòu)利益/壓低成本，這也是某種“迫不得已”吧…實(shí)際操作估計(jì)就是“只要能讓小白同學(xué)啞口無(wú)言就好”這種吧…不會(huì)修改成成型/范文，然后再具體輔導(dǎo)，主要是挑剔/標(biāo)注/提示～而已。

就算寫出了范文，如果不對(duì)具體每一句，每一段路征求學(xué)生提出意見(jiàn)/想法，并一字字進(jìn)行說(shuō)明，直到學(xué)生說(shuō)OK為止，只能是還是精致的評(píng)論家做法。

秋武建議：

1）選擇有日本人教師的支撐和配合的機(jī)構(gòu)或私塾

２）找靠譜的中間搭橋老師，但必須具備 一旦在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不如意地方及時(shí)彌補(bǔ)的能力。

比如?志望理由書只能先自己完成才給修改，自己就是不會(huì)寫怎么辦，，，

比如?面試稿修改等輔導(dǎo)，機(jī)構(gòu)老師總是側(cè)重精準(zhǔn)的評(píng)論，聽(tīng)了半天也下不了筆怎么辦，，，

比如?教授面試模擬，也就是模擬模擬模擬挑挑毛病，總得針對(duì)性地修改面試稿吧，，，灌雞湯也下不了筆啊，，，

現(xiàn)實(shí)操作中，目標(biāo)大學(xué)的前輩可能比較好，不過(guò)這需要找，估計(jì)還得另外付費(fèi)，在校生前輩私塾里也有，是不是真的符合自己呢？也得細(xì)細(xì)咨詢才好

那么秋武老師就自我推薦了

??走秋武渠道，有問(wèn)題秋武老師提供免費(fèi)輔導(dǎo)

?專業(yè)升學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富

?和業(yè)界頂層私塾內(nèi)部合作

?不需要學(xué)生另外在秋武留學(xué)渠道花費(fèi)任何金錢。

這里只有私塾或語(yǔ)言學(xué)校等??機(jī)構(gòu)的介紹費(fèi)而已，

三方收益 ?

++++++++++++++++++++++

教授レベルの日本人先生を抱えている大手塾もあります。私も一緒に東大小論文の過(guò)去問(wèn)をめぐって議論したことがあります。一部留學(xué)生も一緒に參加していました。みんな優(yōu)秀です。しかし、誰(shuí)もが満足するような指導(dǎo)は難しいと思います。結(jié)局は、先生だけでなく、生徒もそれなりの理解力や努力、基礎(chǔ)力がなければ、先生の教えに付いていけないからです。結(jié)局、先生の指導(dǎo)や添削と完成文じゃないので、付いていけない學(xué)生は「正しいこと」を教えれれても自分で纏められない、これが現(xiàn)実問(wèn)題かなと思います。例文（範(fàn)文）を書き上げて、學(xué)生さんの考えで修正を求めることが究極の指導(dǎo)方法かなと思いますが、そうなると逆に先生立ちが対応に追われたり、そこまでやりたがらないと～それなりのレベルも必要だからね、限られた指導(dǎo)時(shí)間にそこまでできる先生はそももそいる？いたとしても疲れ切ってしまうかも～

どんな塾選びがbestか、というと、秋武先生の紹介で選ぶことです。塾の指導(dǎo)と私の指導(dǎo)を同時(shí)に受講できるので、志望理由書や面接訓(xùn)練シード（面試稿）の添削、模擬面接訓(xùn)練などを無(wú)料で提供します。なぜなら、塾から紹介補(bǔ)が入るからね～、その分だけの指導(dǎo)として、上記の指導(dǎo)を無(wú)償で提供するので、質(zhì)的にも効率的にも安心できる選択だと自負(fù)しています。もちろん、塾に通いながら、別途指導(dǎo)を受けることもできますが、費(fèi)用が発生するので塾に入る前に紹介させていただきたいと思います。

來(lái)日して、一年間頑張っても目標(biāo)大學(xué)には合格できていない學(xué)生さんもいらっしゃると思います。もう一年頑張りたくても、在留資格の延長(zhǎng)が必要で専門學(xué)校や日本語(yǔ)學(xué)校を探している學(xué)生も私まで連絡(luò)ください。私の紹介なら、新たな費(fèi)用を増やさなくても指導(dǎo)を受けることが可能です。一緒に頑張りましょう。まず、サイト內(nèi)で、私が書いた範(fàn)文を確認(rèn)していただいたうえで、連絡(luò)いただけたら助かります。よろしくお願(yuàn)いいたします。