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2022年高考北京卷作文試寫：《學(xué)習(xí)今說》

2022-06-14 13:04 作者:LSmiler 0人讀過 | 我要投稿

2022年高考北京卷作文要求如下圖，其余配圖均為湊數(shù)。

《學(xué)習(xí)今說》

小時(shí)候看了不少書，當(dāng)時(shí)自以為是“學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在回想起來很多書都挺“垃圾”的，所謂“學(xué)習(xí)”是個(gè)偽命題，基本都是在浪費(fèi)時(shí)間。產(chǎn)生這種“垃圾”感的核心，在于某些內(nèi)容就是娛樂品——這些文字的共同特點(diǎn)就是言之無物、胡編亂造。

需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的書是一個(gè)泛指，像雜志、報(bào)刊都算在內(nèi)。說個(gè)不太好聽的，成年之后的我再去看曾經(jīng)的各種青春小說、校園愛情故事，還有《讀X》《故事X》等不少陳年舊物，就覺得當(dāng)年是浪費(fèi)了太多時(shí)間獲取了一堆垃圾——平心而論，雖然不是所有內(nèi)容都一無是處，而是以今天的閱歷和知識(shí)厚度看，每期的含金量實(shí)在是低。

不過，這些老牌雜志至今依舊還在發(fā)刊，說明這個(gè)市場(chǎng)的需求還挺大。我不看，不代表別人不愛看。我之砒霜，彼之蜜糖。

更何況，能為學(xué)子高考加油的博文中奉上黃巢的《不第后賦菊》“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲！”的雜志社，與其說發(fā)稿人沒文化，倒不如說動(dòng)機(jī)不純。

而想到還有一眾人格外喜歡美滋滋地炫耀“我在《讀X》（或《故事X》等）上發(fā)文啦！分享投稿心得，賺稿費(fèi)很容易！”的同時(shí)，還有一大群人紛紛表示“哇！好厲害！”“姐姐，好膩害哦！”反正，我覺得自己所處的世界是割裂與魔幻的。

與其說是割裂的，倒不如說我們個(gè)體太渺小，世界又太大。每個(gè)人都有自己的追求與活法，彼此的認(rèn)知是對(duì)立的，就像南京的初春，大街上會(huì)有人穿T恤，有人穿冬衣，搞不好都覺得對(duì)面是傻X，可這兩人都沒錯(cuò)。

靜心想想，確實(shí)應(yīng)該再補(bǔ)充一點(diǎn)，消遣讀物本沒有“啟蒙思想”、“喚醒民智”的義務(wù)，就像你不能要求路邊1元的羊肉串與稍有檔次的館子那10元一串的羊肉串，用同樣份量、同樣品質(zhì)的肉。

“學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)定義是【通過閱讀、聽講、觀察、研究、實(shí)踐等途徑而獲得知識(shí)、技能或認(rèn)知的過程】，從功利角度看，我認(rèn)為如果所獲得的知識(shí)“沒法用”、所知道的技能“不能用”、所吸收的認(rèn)知“脫離現(xiàn)實(shí)”，這種“學(xué)習(xí)”真的是浪費(fèi)生命。

視頻年代給大眾帶來的一個(gè)幻覺是“娛樂”=“學(xué)習(xí)”，或者說是在快樂中輕輕松松學(xué)習(xí)，這是個(gè)偽命題。我不認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的，相反，學(xué)習(xí)是痛苦的，甚至是經(jīng)年累月的痛苦。如果有學(xué)校、培訓(xùn)班打出“快樂學(xué)習(xí)”的口號(hào)，現(xiàn)在的我會(huì)覺得這是來騙錢的。

像提分補(bǔ)習(xí)班，老師是可以偶爾說點(diǎn)笑話調(diào)節(jié)下嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，但如果老師上課通篇玩梗，全程說書，如果有人覺得這“very?nice”，我會(huì)認(rèn)為這人腦子不正常。

我認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”這東西，是一定要以實(shí)實(shí)在在的需求出發(fā)，不是腦子一熱，這個(gè)好奇，那個(gè)也好奇，廣撒網(wǎng)不如重點(diǎn)培養(yǎng)。

吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已。人這一輩子其實(shí)能專注極少數(shù)領(lǐng)域就已經(jīng)能成為人精了?，F(xiàn)在我們打開各種APP，撲面而來的信息瀑布流讓你感受到前所未有的未知感，讓你產(chǎn)生一種奇怪的“求知欲”。

它是“學(xué)習(xí)”嗎？不是。它是一種娛樂。

即使是當(dāng)代特別流行的“網(wǎng)絡(luò)熱門鑒定”（不管是鑒定生物、歷史、物理、藝術(shù)等），這些內(nèi)容的確做到了“去偽存真”，證明了各種假貨的“淺薄”，但大多數(shù)內(nèi)容只是讓你【知道】，但【用不到】——作為一種生活中的消遣，我們可以說“看，我收獲了一些沒有用的知識(shí)”，也僅此而已。

我們分別站在兩個(gè)角度看：作為鑒定者，他們學(xué)習(xí)內(nèi)行知識(shí)、做出視頻，是“有用”的，因?yàn)榱髁烤褪乾F(xiàn)金；作為觀眾，他們觀賞視頻，獲得這些知識(shí)，是“沒用”的，因?yàn)樗麄兺ǔ]辦法把這些知識(shí)有效處理。

誠(chéng)然，上述這些說法都比較偏激，而且，極為容易引發(fā)群嘲。

“博學(xué)”固然是一件很值得驕傲的事，但人人都有手機(jī)之后，“博學(xué)”并不是優(yōu)勢(shì)，確切地講，如何利用這種“博學(xué)”才是優(yōu)勢(shì)——這就引申到我最近一直在思考的內(nèi)容，即“學(xué)習(xí)”從來不僅僅是表面的東西，作為基石的“方法論”（思考路徑）才是我們每個(gè)人應(yīng)該靜心思考和學(xué)習(xí)的【核心】。

最后，補(bǔ)充一個(gè)冷知識(shí)。有些考據(jù)認(rèn)為，目前傳下來的幾首黃巢詩(shī)，其實(shí)都是后世落第的讀書人寫的，只是借黃巢之名發(fā)泄不滿。

關(guān)于黃巢是否參加了科舉，其實(shí)也是存疑的——以后有機(jī)會(huì)我會(huì)把看過的論著整理出來。

不少大家考據(jù)認(rèn)為，唐代科舉并不是簡(jiǎn)單的背書、考試，往往還需要關(guān)系，類似上下級(jí)的提攜，唐代很多文人熱衷于作詩(shī)，就是希望通過一首好詩(shī)博得高官賞識(shí)，為通過科舉步入政壇做準(zhǔn)備。

到了唐末，朝廷對(duì)藩鎮(zhèn)的管控力式微，科舉形同虛設(shè)，而黃巢家是世代私鹽販子——私鹽啊，這是抄家滅族的產(chǎn)業(yè)啊——然后，你說黃巢在如此亂世去科舉？

那黃巢圖什么呢？

圖權(quán)？藩鎮(zhèn)的權(quán)勢(shì)都堪比封國(guó)，黃巢棄強(qiáng)扶弱？圖錢？私鹽可是暴利行業(yè)??！黃巢家就有點(diǎn)像今天某個(gè)著名的家族企業(yè)，地方豪強(qiáng)。

既然權(quán)與錢都不圖，你說他參加科舉，就是為了刷個(gè)人生履歷？

科科。

（本文完，謝謝觀賞）