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①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)1（數(shù)字1）

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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

1．通過閱讀圖片，學(xué)會讀圖分析能力；了解洋流的的概念、性質(zhì)、類型，理解記憶全球的洋流分布規(guī)律；并能畫出洋流的分布規(guī)律圖

2．激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和精神，學(xué)會用理論聯(lián)系實(shí)際，用理論解釋生活中的一些現(xiàn)象；學(xué)生通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用辯證的思想看待地球的水循環(huán)運(yùn)動；

【教材分析】

本節(jié)雖然是第三章第二節(jié)，但在高中必修中的地位卻非常重要?！　?/span>

1．它是第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》知識的延續(xù)，是對地球水循環(huán)的進(jìn)一步補(bǔ)充。對激發(fā)學(xué)生求知欲有很大裨益。

2．它與第一節(jié)不同，加入了大量的洋流流向圖，需要學(xué)生去分析理解、歸納總結(jié)，對學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大幫助。

3．它為以后洋流對人類活動的影響、水的運(yùn)動的教學(xué)做好了鋪墊，講好這節(jié)課，后面的知識學(xué)起來就會顯得得心應(yīng)手，水到渠成。

【學(xué)情分析】

高一學(xué)生經(jīng)過第一章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，對地球在宇宙中的位置有了一定了解。但是，學(xué)生對事物的認(rèn)識多停留在感性認(rèn)識上，理性分析問題的能力、讀圖分析能力以及地理思維都沒有很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

考慮到高中生的現(xiàn)狀，主要采取以下的教學(xué)方法：直觀演示法、活動探究法。

在教學(xué)過程中應(yīng)重視讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課主要采取以下的學(xué)法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖分析、小組合作探究、聯(lián)系生活舉例等方式學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

?1．知識與技能

了解洋流的概念、類型和成因，掌握世界洋流的分布規(guī)律圖；通過比較全球氣壓帶和風(fēng)帶的知識聯(lián)系，對地圖的觀察、分析、比較， 提高知識的遷移和運(yùn)用地圖分析問題的能力。

2．過程與方法

通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，獨(dú)立看圖分析法；學(xué)會運(yùn)用概念來歸納重要的知識點(diǎn)；學(xué)會運(yùn)用彩色筆描繪地圖來并深入理解地理知識原理的方法

3．情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和精神，樹立物質(zhì)是運(yùn)動的，運(yùn)動是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立正確的環(huán)境觀、資源觀，提高環(huán)保意識，確立探索海洋、開發(fā)海洋的信念

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握世界洋流的分布規(guī)律圖，以及成因分析，

????????????????描繪世界洋流的分布規(guī)律圖

【教學(xué)難點(diǎn)】世界洋流模式圖的推理，世界的洋流分布規(guī)律

【課型】綜合課

【教具】多媒體課件

【教學(xué)方法】復(fù)習(xí)導(dǎo)入課、溫故知新——構(gòu)造懸念——創(chuàng)新情景——讀圖分析、概括規(guī)律——設(shè)置疑問、解決問題——動手繪圖、提高能力為主線 ?

【教學(xué)過程】

故事思考導(dǎo)入→講授新課→課堂總結(jié)→復(fù)習(xí)鞏固→作業(yè)布置