一、說(shuō)課標(biāo) 本課是高中音樂(lè)鑒賞第十四單元文人情志之高山流水志家國(guó), 本 單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí), 了解中國(guó)古代音樂(lè)文化以及中國(guó)民樂(lè) 之首的古琴, 根據(jù)課標(biāo)要求我國(guó)民族音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成 部分,也是全世界音樂(lè)文化種獨(dú)具特色的瑰寶.通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì) 我國(guó)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族音樂(lè),弘揚(yáng)民族音樂(lè) 文化的思想感情. 因此本節(jié)課我將圍繞古琴曲和古琴文化適當(dāng)擴(kuò)展到 其他中國(guó)古代樂(lè)曲和古代樂(lè)器的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的興趣 二,說(shuō)教材 本節(jié)課主要通過(guò)兩首古琴曲來(lái)了解中國(guó)古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn).其 中兩首古琴曲都是我國(guó)古代經(jīng)典名曲, 這兩首古琴曲中, 《流水》 可將 作為欣賞的重點(diǎn). 《流水》只要是通過(guò)古琴的各種技巧來(lái)生動(dòng)的表現(xiàn) 各種流水的形態(tài). 三、教學(xué)目標(biāo)? 1,通過(guò)聆聽(tīng)了解,體驗(yàn)古琴音樂(lè)的風(fēng)格? 2,初步了解古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn) (這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)) 3,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) 《大綱》指出:"欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè),欣賞音樂(lè)的能力, 初步感受速度,力度,節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用." 根據(jù)速度,力度,節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《流水》,理解樂(lè)曲表現(xiàn)的 內(nèi)容是本課的難點(diǎn).? 四,說(shuō)教法? 1, 情景創(chuàng)設(shè)法: 意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇經(jīng)常到山間海邊觀(guān)賞風(fēng)光, 清泉與波濤會(huì)使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望. 這就是情景發(fā)揮的作用. 樂(lè)曲《流水》顧名思義,樂(lè)曲表現(xiàn)的是各種流水的情景,如果讓學(xué)生 只是去聆聽(tīng),容易產(chǎn)生隔膜,難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.針對(duì)這樣的存 在問(wèn)題,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景.具體的做法在下文有詳細(xì)的說(shuō)明.? 2,故事引導(dǎo)法:通過(guò)作品相關(guān)故事的講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.? 3, 問(wèn)題預(yù)設(shè)法: 在欣賞時(shí)提前提出問(wèn)題, 讓學(xué)生有目的的進(jìn)行欣賞, 掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán).? 五,教學(xué)過(guò)程 課標(biāo)要求:音樂(lè)鑒賞要讓學(xué)生在第一時(shí)間聽(tīng)到音樂(lè). 引入:欣賞古琴片段的表演,采用問(wèn)題預(yù)設(shè)法設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題 引入? 1,片中的樂(lè)器叫什么?? 2,其音色有何特點(diǎn)? 引出古琴. 內(nèi)容一, 內(nèi)容一,古琴相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 1,問(wèn)題:古琴形制如何,有哪些演奏方式? 帶著以上問(wèn)題學(xué)生閱讀課本.學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí),解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的能力.? 2,教師補(bǔ)充 通過(guò)教師的講解讓學(xué)生了解古琴深厚的文化底蘊(yùn).? 3,通過(guò)一段視頻進(jìn)一步了解古琴的演奏及其制法技巧,音色特點(diǎn). 內(nèi)容二,《流水》 內(nèi)容二,《流水》 ,《流水 采用三種方法進(jìn)行欣賞,由點(diǎn)到面, 由淺入深的了解曲子,解決 本節(jié)課的難點(diǎn). 1,主題輔助欣賞:樂(lè)曲的主題是音樂(lè)的精華,常給人留下深刻的印 象.在欣賞教學(xué)中,教師彈奏音樂(lè)的主題讓學(xué)生聆聽(tīng)并熟悉. 問(wèn)題一,老師彈奏的每個(gè)片段表現(xiàn)的什么景象? 問(wèn)題二,試著給老師彈奏的片段命個(gè)名字. ——引出《流水》,通過(guò)主題欣賞讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)印象,為跟好 的欣賞作品打下基礎(chǔ)? 2,分段欣賞法:這一部分我采用的問(wèn)題預(yù)設(shè)法和情景設(shè)計(jì)法. 問(wèn)題:每一段在速度,力度等音樂(lè)要素上有什么變化?每一次變化分 化描繪的是那種流水?與相對(duì)應(yīng)的圖片練起來(lái)(圖片展示各種流水) (學(xué)生可以通過(guò)討論來(lái)完成問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,將學(xué)習(xí)的自主 權(quán)還給學(xué)生) 3,在欣賞過(guò)程中,運(yùn)用故事引導(dǎo)法插入高山流水覓知音和航行者號(hào) 的故事,增加學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的興趣. 4,整體把握作品,完整欣賞.進(jìn)一步解決本節(jié)課的難點(diǎn)重點(diǎn),激發(fā) 學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的興趣. 內(nèi)容三,《廣陵散》 內(nèi)容三,《廣陵散》 ,《廣陵散 通過(guò)故事引導(dǎo)法講述聶政刺殺韓王的故事,了解作品內(nèi)容,對(duì)作 品有一個(gè)整體的把握. 欣賞片段體會(huì)各音樂(lè)要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的 情緒的變化. 拓展探究 通過(guò)本節(jié)課兩首作品的欣賞學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)及古琴有了相關(guān)的了 解,下面讓學(xué)生自己通過(guò)同樣的欣賞方法來(lái)完成課后第三題《梅花三 弄》,體會(huì)各音樂(lè)要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的情緒變化,并判斷這首作 品的主奏樂(lè)器. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力. 欣賞完成后,教師簡(jiǎn)單的講解編鐘的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),補(bǔ)充中國(guó)古代 十大名曲.并完成課后第四題,讓學(xué)生課下搜集整理其他一些古代音 樂(lè)和樂(lè)器的知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的興趣. 鞏固練習(xí)? 本節(jié)內(nèi)容是歷屆高考的重點(diǎn), 節(jié)選幾道高三考試試題鞏固學(xué)生對(duì)本 節(jié)課內(nèi)容的掌握. 六,總結(jié) 指導(dǎo)自由想象:藝術(shù)是沒(méi)有定格的,尤其是音樂(lè)的欣賞,每個(gè) 人都會(huì)有自己不同的見(jiàn)解.因此我提倡自由想象.例如在欣賞一段音樂(lè),它是表現(xiàn)什么的?讓學(xué)生大膽地想,想到什么說(shuō)什么,并敢于發(fā) 表不同于一般的獨(dú)特見(jiàn)解.這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 文章來(lái)源：易/公/教/育