日本大學沒落了。日本大學國際排名不高？我們來看一下日本兩大TOP校東京大學和京都大學2013-2019年國際排名的推移：東京大學由13年的27位下降到19年的42位，京都大學由13年的54位下降到19年的64位，中間17年甚至一度下降到91位。

　日本大學國際排名下降的原因是什么呢？日本大學沒落了？我認為要從以下三個方面給說。日本大學國際排名下降是真，根源在于不注重國際排名。日本大學沒落了，也只能說是高齡化少子化引起的副作用，重視國際化，在繼續(xù)保持科研能力創(chuàng)新能力的同時，尋求適合自己國家的排名提示政策才是最重要的。

　一是日本大學國際排名不高因經費不足。日本經濟增長緩慢，日本政府對教育投入的熱情和意愿相較于20年前也大打折扣，削減大學經費。進入21世紀以來，日本的大學教育經歷了幾次重大改革，特別是2004年的大學法人化改革導致日本國立大學直接從政府財政獲得的經費大大減少。雪上加霜的是，日本政府下撥的運營交付金以每年百分之一的速度逐年遞減，其他則輔之以課題經費以及特別預算經費的方式發(fā)放，經費來源的不穩(wěn)定直接導致了日本大學教師雇用的不確定性，而首當其沖者非青年學者莫屬，這是日本博士數量減少的直接誘因。即使努力從事科研，卻仍難以找到穩(wěn)定的教職，這是日本當前學術研究的現實之一。

　關于研究能力的低下，在日本國際合著論文數壓倒性的少。雖然論文數量在增加，但國際合著論文數量較少，這是值得重視的一點吧。產業(yè)、研究機構各自的研究人員認為“像創(chuàng)造新的研究領域那樣具有挑戰(zhàn)性的研究正在減少?！边@對日本的大學、研究機構來說是重要的課題。

　二是日本大學國際排名不高因生源變少、生源質量變差。日本少子化以及實行“寬松教育”導致日本本國生源不足。其實更令人擔憂的是因少子高齡化造成的人口減少和勞動力不足，延伸出的問題之一是研究能力的相對下降等。再就是我們在日本生活過的人可以深刻體會到，外國人到日本打工的現象很普遍。日本文部省將目光轉向留學生，從G30到SGU，積極推進“超級全球大學”計劃，(2020年實現招收30萬留學生的計劃)等舉措，但導致了諸如留學生的質量參差不齊等問題。高端留學第一考慮的還是美國英國加拿大這樣的國家，因為這些國家把高等教育國際化做為一個產業(yè)在打造，澳大利亞特別依賴留學生，大幅度提升大學的全球排名是一項國家政策。

　三是日本大學國際排名不高因日本大學“圈地自萌”，缺乏國際觀?！皣H觀”涉及外國留學生、外國教職工、國際合作項目等，滿分共100分。東京大學的“國際觀”得分為38.2，京都大學33.7。與新加坡南洋理工大學（95.1分）、新加坡國立大學（95.5分）等名校相差甚遠。新加坡南洋理工大學十年來的排名增長非常之快，這與政府的大力支持分不開。更換了60%的職員，聘用了新教師，這是一個很大的因素。在新加坡，終身雇傭不是普遍化，所以才能實現。但在日本做同樣的事情是很困難的吧。類似新加坡大學國際排名的上升一方面是教師的大規(guī)模更換還有就是大量的研究補助金。其實，日本的學者并不需要發(fā)表國際性論文，很多論文并沒有英文版，用日語寫論文是很普遍的，但是從事日本留學工作多年，從經驗上講，現在的日本大學，尤其是理工科專業(yè)教授用英語發(fā)表論文多與日語，所以日本大學/日本教授/日本研究室也在積極應對國際化，日本的論文數量每年增長，但問題出在國際合著的論文很少。這就導致了論文被引用量沒有英文論文高。相信日本大學國際排名在接下來的日子會有所提升的。類似東京大學和京都大學可以提升到應有的水平。

　此外我想說，美國英國澳大利亞等為代表的國家，高等教育國際化被視為產業(yè)政策的一部分。全球排名作為吸引留學生的手段而備受關注。其實有80%的學生和家長在選擇大學和研究生學院時會看重和關注世界排名。

　排名真的那么重要嘛？不是更應該關注內含么。日本大學國際排名不高，并不表明日本大學教育水平下降。

　關于全球排名，應該以更全球化的視角來思考，而不是單純地追逐數字、名次。優(yōu)秀人才的重要性與日俱增，高等教育機構之間的對優(yōu)秀學生和研究者的競爭日益激烈。因此，日本不應只關注日本國內大學之間的差異，還應該關注自己與國際性大學之間的比較。這個時代已然來臨。

　說到排名，第一想到是為學生選擇大學而準備的，其實不然，事實上對于大學的運營人和政府都應該重視吧。越是排名靠前的大學越是把自己的排名作為宣傳材料使用，甚至在大學尋求合作校時，也以此為方針。企業(yè)招聘更是如此。日本已然把進入世界前100名作為了國策。

　排名對學生，特別是留學生來說是重要的信息來源。80%的本科生，研究生將排名作為選擇大學的首選。我是985的，我必須得去東京大學才行。其實這個訴求無可厚非，只要日本教授認可你，海闊天空任你飛。另外，越是經濟充裕的學生越重視大學的排名。和排名一樣，文化也對學生的決策產生了很大的影響，越是位于大城市的大學，文化水平越高的城市越容易被選擇為留學目的地。有一個怪現象，大學品牌化不再關注大學的指導質量，而是更看重大學和什么大學合作。

　“THE”統計的“世界大學排名”主要依據以下5個標準：

　1、教育（學習環(huán)境）

　2、研究（量、收入、評判）

　3、論文引用數（研究影響力）

　4、國際觀（教職員、學生、研究）

　5、產業(yè)收入（知識轉移）

　以上5方面?zhèn)戎攸c不同，合計滿分為100分。在論文引用數方面，主要統計大學出版的論文被國際研究者引用次數的平均值，滿分為30分。

　日本大學在【國際化】一項中有著明顯的吃虧，但是其他的論文發(fā)表量、研究成果等方面絲毫沒有下降。并且國際排名中被忽視的一項：大學諾貝爾獎得主，日本可是一點也不少。下圖揭示了日本高校培育21世紀諾貝爾獎得主的情況。該圖采用的計分方式為：獲獎科學家在某大學讀完本科課程，則給該大學計1分；在某大學讀完碩士課程，也給該大學計1分；同理，在某大學讀完博士課程，也給其計1分?？梢詮膫让嬲f明日本本土的高等學府，特別是國立綜合大學已經具備培育出眾多諾貝爾獎得主的條件。

　而到了2021年，世界大學排名中，東京大學36，京都大學54，有了較大幅度的上升。所以日本大學是否沒落、赴日留學生是否減少，要從長遠角度來觀察、判斷，不能只因為一兩年數據的變化來下定論。

　總之，日本大學國際排名不高，我們應該從更綜合性的角度去考察一個大學的研究與教學水平，而不是去追求排名和數字。希望全球排名能夠朝正確的方向發(fā)展，而不會扭曲高等教育的初衷。排名下降是真，根源在于過去的10年不重視國際排名。日本大學沒落了，也只能說是高齡化少子化引起的副作用，重視國際化，在繼續(xù)保持科研能力創(chuàng)新能力的同時，尋求適合自己國家的排名提示政策才是最重要的。
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