來源于 易 公 【說教材】 1、教學(xué)內(nèi)容 《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是蘇教版（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)）一年級下冊，第三單元32-33內(nèi)容。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過程時(shí)，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。教材通過看圖解決問題列出兩道加法算式和兩道減法算式，并說出各部分的名稱和想法，最后通過練習(xí)鞏固算法。 2、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算 （2）了解加減法算式中各部分的名稱。 （3）培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互交流的態(tài)度。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握能夠正確地比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 難點(diǎn)：理解算式的含義、運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。 【說教法學(xué)法】 本節(jié)課我利用有趣的情境圖，采用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得豐富的表象，為學(xué)生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我主要采用創(chuàng)設(shè)小猴摘桃的情境、然后通過觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流，在合作交流中，我先讓同桌兩人先交流，得出不同的計(jì)算方法，然后再四人小組討論交流，讓學(xué)生充分體會(huì)算法多樣化，在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我在學(xué)生自主探索和合作交流的基礎(chǔ)上，注意把這些計(jì)算與非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的組成聯(lián)系起來，一方面使計(jì)算有理有據(jù)，另一方面也體現(xiàn)了教材安排這些計(jì)算以加深對數(shù)的認(rèn)識(shí)的意圖。幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法和算理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問題。 【說教學(xué)過程】 1、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí) 根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情境圖出示小猴摘桃、(摘了三筐桃子，每筐有10個(gè)，旁邊又放了4個(gè)桃子)讓學(xué)生仔細(xì)觀察、說說圖中看到什么?可以提出什么問題、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意列出兩道加法算式和兩道減法算式,(預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：1、筐里有30個(gè)桃子，筐外有4個(gè)桃子，問一共有多少個(gè)桃子?2、一共有34個(gè)桃子，筐里放了30個(gè)桃子，問筐外有多少個(gè)桃子?3、一共有34個(gè)桃子，旁邊放了4個(gè)桃子，問筐里有多少個(gè)桃子?)然后教師選擇30+4和34-30這兩道算式作例題討論計(jì)算方法,把整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算置入事物情境和有情節(jié)的探索中，使計(jì)算有豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息和組織語言的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣) 然后結(jié)合這兩道算式向?qū)W生介紹加法算式和減法算式中各部分的名稱，(告訴學(xué)生每個(gè)小朋友都有名字，當(dāng)然我們數(shù)學(xué)中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。讓學(xué)生了解：相加的兩個(gè)數(shù)都叫做“加數(shù)”，兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫“和”。減號(hào)前面的數(shù)叫“被減數(shù)”，減號(hào)后面的數(shù)叫做“減數(shù)”，減法算式中的得數(shù)叫做“差”)使學(xué)生對這些名稱有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為后面教學(xué)100以內(nèi)加、減法時(shí)提供了便利條件。由于算式中各部分的名稱，這里是第一次出現(xiàn)，讓學(xué)生初步感知即可，在今后的的學(xué)習(xí)中注意經(jīng)常使用，逐步加深認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，所以在這里老師要求不高。