精細動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。

自閉癥兒童由于腦部發(fā)育遲緩或大腦損傷，精細動作發(fā)育不良，手部力量、協(xié)調(diào)性及靈巧度都不足，手眼協(xié)調(diào)能力較差，影響他們生活能力的發(fā)展。

精細動作訓練可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平。因此，我們要在自閉癥兒童的不同生長發(fā)育階段，創(chuàng)造條件讓他們進行精細動作訓練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、擊打、挖、寫、畫等動作，培養(yǎng)手的靈活性、準確性、提高手眼協(xié)調(diào)能力，為思維能力的發(fā)展奠定堅實的基礎。

2、3歲以內(nèi)的自閉癥患兒

1穿珠子訓練

教自閉癥兒童用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。自閉癥康復指導師或父母要交給他們穿的方法，由模仿康復師做、家長幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線做?？慑憻捵蚤]癥幼兒雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

2撕扯搓揉訓練

如拿一些用過的紙、過時的書、畫等讓自閉癥兒童去撕扯，要鼓勵自閉癥兒童大膽地去撕，并且撕得越碎越好，因為撕得越碎對手指技巧的要求就越高，說明手的拇指、食指之間的對捏力越強。父母還可拿一些較硬的紙或碎布料讓自閉癥幼兒去搓揉或搓卷，這既可鍛煉他們手指的靈活性，又可鍛煉自閉癥幼兒的腕力。父母在洗衣服時也可讓嬰幼兒在一邊學著用手去搓洗，這同樣能起到訓練他們手指技巧的作用。

3挾物訓練

父母或治療師在一個盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓自閉癥幼兒用鑷子或筷子挾出放到地上，挾完后再重新把地上的挾回到盒子中去，如此反復。在此過程中被挾出的物體也應由大變小、由少變多。同時在這個時間父母要盡量訓練自閉癥幼兒使用筷子自己挾出飯菜的能力。

4擰旋訓練

如拿一些螺絲讓自閉癥幼兒擰緊或放松，或者拿一些用過的瓶子讓他們擰緊或旋開瓶蓋。

5插孔訓練

用一較長的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些大小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。開始讓自閉癥患兒先用筷子等向大孔中插，繼而練習能把吸管插到小孔中去。

6揉面訓練

準備一些面粉、水和盆子，和自閉癥患兒一起在盆中把水和面粉摻合成粘土狀。面揉好后，可以里面加一些紅色添加劑，指導他們用手做成各種形狀的物體如小狗、小人等。

4、5歲及以上自閉癥患兒

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折紙訓練

這是鍛煉智力障礙兒童手指靈活性很好的辦法之一。在剛練習折紙時，自閉癥兒童會因為手指的軟弱無力，不聽使，動作不靈活，對此家長不要著急，慢慢地教他們一步一步去折。最好是家長折一步，然后再讓幼兒模仿折，每次只教一個步驟。當他們每一步都學會，家長可從頭至尾把幾個步驟連起來折成一件成品。折紙的難易程度要根據(jù)幼兒智力殘疾的程度以及每個幼兒所完成的情況而定。

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