許多孤獨癥孩子到了該說話的年齡時，不會張口言語，有時只能發(fā)出一些毫無意義的聲音。且只會說少量單音詞匯，像無意識的“啊、哇、...”等音詞，再后來語音能力消失。倒退型孤獨癥患兒在三歲以前與正常兒童一樣，能正常地讀字，唱兒歌等，但是在三歲左右的時候語言能力開始退化，直至失語。

在這個時期，如果家長開始有意識積極地進行早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練，給予孩子語言刺激訓(xùn)練，70%的言語障礙孤獨癥患兒的語言能力有可能再次開始發(fā)展。一開始從模仿簡單的單音、單詞、疊詞等，緊接著開始大量的言語仿說。那么如何正確訓(xùn)練呢，下面我們一起來看看。

一、模仿訓(xùn)練

1.模仿粗大動作：先從簡單的模仿動作開始訓(xùn)練。模仿訓(xùn)練者觸摸身體部位；模仿訓(xùn)練者使用物件做動作等，這一階段主要訓(xùn)練患兒的依從性和執(zhí)行指令的能力，提高兒童的注意力、配合能力和協(xié)調(diào)能力等，使他們意識到別人的存在，這是孤獨癥兒童走出自閉的第一步。隨著兒童模仿能力的提高，可訓(xùn)練連續(xù)的動作模仿，以及聽指令做動作。

2.模仿嘴部動作：在發(fā)音障礙的自閉癥兒童中，大都存在嘴部活動的能力缺陷，有的不會用嘴呼氣(吹氣的時候漏口水)、有的不能咧嘴或嘴唇合不攏，這些障礙直接影響孩子發(fā)音能力和發(fā)音質(zhì)量，要想讓孩子正確說話，必須對他們進行嘴部活動的訓(xùn)練。無語言孤獨癥兒童發(fā)音器官是正常的，只是長期沒使用，才不靈活、不協(xié)調(diào)而已。只有加強嘴部活動練習(xí)，才能順利地進行發(fā)音訓(xùn)練。

二、模仿無意識的發(fā)音

在任何時候，只要兒童發(fā)出某個音節(jié)后，訓(xùn)練者立即模仿兒童剛才發(fā)過的音，并且觀察他是否對你剛才發(fā)出相同的音做出反應(yīng)。

通常有四種情況:

1.無反應(yīng);

2.停止發(fā)音，轉(zhuǎn)向其他活動;

3.停止發(fā)音，觀察對方;

4.停止發(fā)音后模仿對方相同的音。

第3、4種情況是我們想得到的反應(yīng)，尤其是第4種情況。因為可看出兒童對聲音的模仿產(chǎn)生了興趣，兒童愿意跟隨訓(xùn)練者發(fā)音。這一點非常重要。訓(xùn)練者模仿兒童無意識的發(fā)音，讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音，使孩子無意識的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識的發(fā)音。

從這以后便可讓兒童開始模仿一個固定的音，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€音，以至更多的音。在訓(xùn)練中，不要漏過孩子偶然的發(fā)音，只要孩子發(fā)出聲音，就要立即給予鼓勵，以增加自動發(fā)音的頻率。

三、口型和發(fā)音訓(xùn)練

讓患兒短期學(xué)會模仿口型和發(fā)音是較為困難的，因此在患兒有嘴部動作和一些身體大動作模仿能力的基礎(chǔ)上，逐步過度到口型、發(fā)音的模仿。

年齡偏大的患兒，前期訓(xùn)練任務(wù)重在口型模仿訓(xùn)練。讓兒童與訓(xùn)練者面對面坐著，在確保兒童看著訓(xùn)練者時，訓(xùn)練者用夸大的動作示范發(fā)某個單音的口型，讓兒童模仿。兒童模仿，可能會出現(xiàn)一些困難，可用手或小棍、紙片等之類的物件作輔助協(xié)助兒童做出正確的反應(yīng)。

對年齡偏小的無語言孤獨癥兒童，主要是在自然環(huán)境中的發(fā)音模仿訓(xùn)練。設(shè)計一些游戲活動，在活動中使用一些玩具，感受這些玩具能發(fā)出聲音。訓(xùn)練者反復(fù)強調(diào)某個聲音，促使兒童模仿發(fā)音。

四、從已會發(fā)的音入手

有些患兒只會說幾個詞，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”等，而且也會應(yīng)用這些詞。這時我們應(yīng)從患兒能夠發(fā)的音入手訓(xùn)練兒童的發(fā)音技能，對兒童進行長短音、組合音、聲調(diào)的訓(xùn)練。

總之，同是無語言孤獨癥患兒，他們之間的差異也非常大。其障礙表現(xiàn)不僅不一樣，且他們的參與程度、訓(xùn)練的接收方式、能力也不同，訓(xùn)練者應(yīng)因人而異，設(shè)計不同的訓(xùn)練情景，使用不同的訓(xùn)練策略，都會收到理想的效果。

總之，孤獨癥語言障礙越早干預(yù)效果就越好，在家庭，社會，機構(gòu)的努力下，讓孩子有更光明的未來

一些小孩由于一些生理或者心理因素會出現(xiàn)語言障礙，患兒的語言能力要低于正常兒童的水平，因此會讓當(dāng)家長的很著急。這種情況需要及時去醫(yī)院進行就診和針對性的治療，也可以采取一些訓(xùn)練方法進行一定程度的緩解。那么，接下來就給大家介紹一下，改善小孩語言障礙的方法有哪些。

　　1、多和孩子進行交流，給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。平常要給語言障礙的孩子多多交流，并多進行一些眼神之間的交流。不僅可以促進孩子的社會交際，還會產(chǎn)生一種親和力，獲得孩子的信任感和依賴感，從而誘導(dǎo)孩子進行主動表達(dá)。當(dāng)孩子可以發(fā)出一些簡單音節(jié)時，要做好隨時回應(yīng)的準(zhǔn)備，這樣會激勵孩子表達(dá)語言的興趣。

　　2、與孩子做一些親子活動，增加互動。通過和孩子做一些親子活動，能夠減少與其之間的距離感。做一些和文字表達(dá)有關(guān)的、有意義的益智活動，提供適應(yīng)孩子年齡的讀物和玩具，能夠增強孩子的注意力和對新事物的興趣，一定程度上可以緩解語言障礙。

　　3、考慮采用輔助器材和視覺支持，這些方法不僅能夠幫助改善語言障礙，也可以促進孩子的成長。比如當(dāng)孩子接觸一些新事物時，可以用一堆圖像向孩子進行提示，幫助孩子表達(dá)出內(nèi)心的想法。這時要盡可能的尊重和觀察孩子的各項行動，對孩子要充滿期待，并需要有很大的耐心。

　　這些訓(xùn)練方法都能夠有效的改善小孩語言障礙的癥狀，希望大家能夠有所了解。當(dāng)孩子出現(xiàn)語言上的一些障礙時，要盡快的去正規(guī)的醫(yī)院進行確診和治療，醫(yī)生會根據(jù)孩子的具體癥狀進行針對性的治療。家長也要積極采取一些措施配合醫(yī)生的治療，幫助孩子盡早走出語言障礙。.

百度下 楊清語語言矯正 ，會有專業(yè)指導(dǎo)哦。