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讓孩子學(xué)習(xí)這個東西的時候，挫折比較大。

大概找了10個視頻，前幾天聽過一次，覺得會了。

昨天開始講給我聽的時候，發(fā)現(xiàn)卡殼很多。

所以我想，這會不會是歪門邪道呢。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：讓孩子的學(xué)習(xí)效率提高幾倍！是咋回事——養(yǎng)娃記0210 中學(xué)生費(fèi)曼學(xué)習(xí)法初步實踐記錄，咋整先這么整——養(yǎng)娃記0212

01 卡殼在哪里

這個其實可以算是主題閱讀的東西了。

特別有意思，《如何閱讀一本書》里面提到，高階閱讀技巧里面有關(guān)于主題閱讀的說法。

大概是盡量找多的資料來閱讀，然后閱讀也只是針對自己需要的內(nèi)容來讀。

也就是不用看整本書，只看和自己主題相關(guān)的內(nèi)容。

孩子在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)法的時候，給自己問了幾個問題，什么是，怎么用。

發(fā)現(xiàn)他看視頻的時候，針對性就強(qiáng)了很多，會來回拖放。

確實很好的地方在于1個多小時的視頻，看了2個多小時。

02 更大的挑戰(zhàn)是什么

目前更大的挑戰(zhàn)是突破他自己的心理障礙。

或者說，表現(xiàn)出來的是，如何表達(dá)，如何表達(dá)其實就限制了他的語文。

文科類的都會受限制，也許可以說是概括能力，但是這個能力本來也很難。

這個能力如果能突破，很多事都好說了。

現(xiàn)在回想起來，自己求學(xué)經(jīng)歷中，經(jīng)常會回答別人問題。

這個過程也是最近才想起來，在工作中也常常有這樣的體會。

只是不太會刻意按費(fèi)曼的方式來。

這個思考習(xí)慣，對于孩子來說，非常困難。

03 無意中的發(fā)現(xiàn)

今天陪孩子的時候，突然想起來，初一老師無意地指導(dǎo)。

那天只有我們幾個住校的學(xué)生在，他路過的時候，看我們的書。

他對著我們的筆記，找了一段《社會》上的話。

不斷地劃重點(diǎn)，告訴我們，如果重點(diǎn)是這個詞，會怎么考。

如果重點(diǎn)是那個詞，會怎么考。一小段話，他反復(fù)演示了幾次劃重點(diǎn)。

可能是自己也傻，沒有去想背后的東西，就認(rèn)真去執(zhí)行了。

所以很難說，聽話不聽話，到底有什么好壞。

而自己現(xiàn)在反而會覺得，老師不過如此，其實是自己很弱。

04 興為什么會覺得是歪門邪道

接著上面的話題，之所以這樣想，還是因為。

總感覺在舍本逐末，總感覺是丟了西瓜撿了芝麻。

為什么會這樣想，還是因為，即使掌握了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，會改變些什么呢？

回到選拔的本質(zhì)，期待費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，也就是期待九陽神功。

甚至還不是這種內(nèi)功，甚至是想要的屠龍寶刀這樣的外力。

也真是小人馭于物的心理想法。

因為，有了屠龍寶刀，怕是也hold不住它，它還得走不是。

不知不覺，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。