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以下均為復習備考資及相關(guān)練習題，以供使用

5.2 運動的合成與分解（第一課時）

一、課標解讀

●?課標要求：會用運動合成與分解的方法分析平拋運動。體會將復雜運動分解為簡單運動的物理思想。

●?課標解讀：明確要求會用運動合成與分解的方法分析平拋運動，體會其中蘊含的化繁為簡的物理思想?？梢姳竟?jié)是研究曲線運動的基礎(chǔ)，為研究曲線運動提供了方法，并且滲透了研究物理的思想——將未知轉(zhuǎn)化為已知。

二、教學目標

●?（1）會根據(jù)研究問題的需要建立合適的平面直角坐標系，并用函數(shù)描述直線運動。

●?（2）理解合運動與分運動的概念，能對簡單平面運動進行合成與分解。例：小船渡河問題

三、教學過程

●?1.問題引入——什么是分運動與合運動

●?問：為什么人會在偏向下游到達對岸？

●?因為水同時把他往下沖

●?問：可見可以把人的運動看成哪兩個運動？

●?在水中筆直游向?qū)Π逗捅凰疀_著游向下游

●?人隨著河流向下游的運動和人相對于河的運動叫做分運動，人相對于河岸的運動叫合運動，很多時候物體的運動可看成兩個分運動，這就是運動的分解，接下來我們通過一個實驗來剖析這種思想

●?2.演示實驗——蠟塊的分運動和合運動

●?現(xiàn)象

●?蠟塊沿著管子勻速向上運動

●?管子沿著滑軌勻速向右運動

●?以泡沫板為參考系，蠟塊沿著左上方勻速直線運動

●?問：蠟塊同時參與了哪幾個運動？其實際運動是怎樣的？

●?沿著管子勻速向上和沿著滑軌勻速向右運動。實際運動是沿著右上方的直線運動。

●?3.得出結(jié)論——分運動與合運動的關(guān)系

●?（獨立性）問：沿著管子的分運動和沿著黑板的分運動會相互影響嗎？

●?不會

●?（等時性）問：既然不會影響，蠟塊沿著管子向上的分運動的時間，隨著黑板框的分運動的時間，實際合運動所用時間，這三個時間有什么關(guān)系？

●?相同

●?學生活動，學生自足思考計算