越是高等教育這方面的目的性越強。有人會說，大學(xué)專業(yè)分的那么詳細(xì)，不就是為了培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才嘛？其實，大學(xué)教育基本都是理論教育，而且這些理論很多也都是過時的了，如果不和未來工作中的實踐相結(jié)合，純粹就是紙上談兵，沒有多大用處。

小學(xué)學(xué)一些最基礎(chǔ)的知識，比如語文寫作能力，基本的加減乘除能力，對一般人將來的工作生活還有些實際用處。到了初中，特別是高中階段，學(xué)習(xí)的大部分知識對將來的工作生活沒有任何用處，特別是數(shù)理化與生物課程最明顯，可以說，絕大部分的知識，大部分人將來一輩子都用不上。不但用不上，而且普遍學(xué)習(xí)難度都很大。就連高考試題也都弄得很復(fù)雜，難度很大，逼著學(xué)生，每天從早到晚學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)甚至是參加各種高價的培訓(xùn)班，壓力很大。

很多人會有疑問，我們的教育為什么不教工作生活中，都能有用的知識?而且為什么考試難度這么大呢？

因為我們教育最主要的目的是選拔對社會更有用的人才。人才可以從三個維度來衡量。一個是智商，一個是情商，還有一個是財商。智商是必要的基礎(chǔ)。智商就是領(lǐng)悟事物底層本質(zhì)邏輯的能力。理論上智商越高，人越聰明，學(xué)習(xí)知識的速度越快，對社會更有用。情商就是處理人際關(guān)系與適應(yīng)社會大環(huán)境的能力。如果只是智商高，情商低的話，那么就會表現(xiàn)為，呆板認(rèn)死理一根筋的書呆子形象，不容易有大成就，在社會中容易處處碰壁。財商是創(chuàng)造財富的能力，社會上那些有名的大企業(yè)家都是財商能力比較高的人。所以論對社會的貢獻(xiàn)而言，財商大于情商，情商大于智商。

這時，很多人會追問，那么我們的教育為什么不把重點放在培養(yǎng)人的情商，特別是財商能力上來呢？原因在于情商特別是財商無法量化。每個人所處的宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境不同，那么，他需要的情商與財商都不一樣。所以說普遍的教育無法培養(yǎng)適合個體的情商與財商。甚至情商與財商和每個人的本性都關(guān)系很大。每個人的情商與財商如何？很大程度上要靠每個人將來在具體的工作生活中結(jié)合自己的個性與自己的智商，慢慢地領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)與總結(jié)。而智商選拔卻可以靠一系列的知識考試，特別是理論考試來衡量量化。智商又是情商與財商的必要基礎(chǔ)，也是一個人將來對社會貢獻(xiàn)大小的一個基礎(chǔ)。因此我們教育的一個主要目的是對智商能力的選拔。這種智商選拔除了要求考試內(nèi)容多之外，還要求考試內(nèi)容必須深，除了單純的記憶能力，更重要的是人的邏輯歸納演繹能力。要考高分，除了將課本上的知識點記牢之外，還要通過大量的主動性做題來更多的接觸不同的題型，通過對不同題型知識點排列組合的規(guī)律，來提升自己的邏輯推理，歸納，演繹能力。這種大量的做題以及對錯題難題的深度思考分析，就要求學(xué)生要有自律能力與主動學(xué)習(xí)的能力。除了必要的智商能力，如果一個學(xué)生也擁有自律能力與主動學(xué)習(xí)的能力，那么，他才可以更高效率，更快速的學(xué)習(xí)更多對社會有用的知識，以及其他綜合能力。

自律能力強，懂得延遲滿足，懂得長期的目標(biāo)更重要，懂得怎樣更有效率，更合理的安排自己的時間，再加上主動學(xué)習(xí)的能力強，那么這個人一輩子將來的成就大的可能性會大增。

而那些智商一般，也沒有自律能力與主動學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。家長寄希望于通過參加各種高價培訓(xùn)班來彌補這一缺陷，愿望基本沒法實現(xiàn)。因為越高等的教育越不需要填鴨式教學(xué)，越需要人的主動性思維能力。如果學(xué)生只是一味的被動學(xué)習(xí)，只是學(xué)一些皮毛表面的東西，類似于拔苗助長甚至學(xué)習(xí)成績造假，考試成績不會有多大提高。哪怕僥幸考上一個稍微好點的初中，高中或者大學(xué)，也會因為沒有自律能力與主動學(xué)習(xí)的能力，而在更高等級的學(xué)習(xí)過程中競爭敗下陣來。要想將來有大成就大作為競爭力強，學(xué)習(xí)是一輩子的過程不是一錘子的買賣。所以那些花費大錢讓孩子參加各種高價培訓(xùn)班的父母，他們的愿望將來大概率會失望，只是時間早晚而已。所以我對國家禁止各種課外培訓(xùn)班政策是絕對贊成的。這種課外培訓(xùn)班加劇了老百姓的競爭內(nèi)卷，也培養(yǎng)不出對社會更有用的人才，對整個社會絕對是弊大于利。很多家長花的培訓(xùn)費都浪費了，甚至孩子將來一輩子都掙不回父母花的培訓(xùn)費，而且額外增加了父母很多的焦慮以及孩子很多的學(xué)習(xí)壓力，真是一種悲哀。

會有很多父母可能會發(fā)出靈魂追問，那些學(xué)習(xí)好的孩子都是別人家的孩子。我家那個孩子智商一般，也沒有自律能力與主動學(xué)習(xí)的能力，怎么辦呢？我覺得當(dāng)父母的應(yīng)該要想開，不要那么焦慮?，F(xiàn)在高等教育越來越普及，只要當(dāng)父母的能拿得起學(xué)費，孩子不管考的分多少基本都能上大學(xué)。大學(xué)文憑已經(jīng)越來越?jīng)]有競爭力了，除非是那些頭部的985，221大學(xué)還算有點競爭力。很多普通大學(xué)生還不如技校生，有社會競爭力。所以如果你家的孩子不是那種學(xué)習(xí)的料，你不如看看他有沒有哪方面的特長天賦？讓她在這方面發(fā)展，而不是一味的追求什么高學(xué)歷。哪怕孩子只喜歡研究做菜，學(xué)習(xí)成績不好，考個技校當(dāng)個廚師。把握一門自己感興趣的實用技能，自己在將來長期持續(xù)的學(xué)習(xí)研究，未來的保障也比那些上個普通大學(xué)沒有實際技能的大學(xué)生強。別浪費那么多，讓孩子參加各種高價培訓(xùn)班基本沒用的培訓(xùn)費用了。你既然覺得你的孩子是一般人，不如把這錢省下來，用于保障她將來的基本生活，以及你們做父母的將來的養(yǎng)老生活，讓孩子將來減輕負(fù)擔(dān)，更合理，更實在。