高考殘酷之處在于，其成績雖與平常學習相關(guān)，但仍然有著極大的浮動，有些一直優(yōu)秀的孩子只在最重要一次沒有發(fā)揮，有些則是一飛沖天，一鳴驚人。

孩子的班主任常說，每年高考后最欣喜也是最不愿意面對的是，面對陪伴三年孩子出現(xiàn)的不同成績，有開心的，有失望的。不管平時考的如何，最終決定人生命運的，就是高考那兩天。

除了少數(shù)學霸和真正學不下去的學生，大多數(shù)學生之間的差距并不大。

按照班主任的說法，決定高考成績的，核心因素并不是考試心態(tài)（已經(jīng)經(jīng)過中考洗禮

和三年高中苦讀的孩子，臨場心態(tài)調(diào)整能力并不是決定性因素），而是考試試卷是否對味。

不同學生，所喜歡擅長的并不是同一類題目，以及同一種風格。

有些強于計算，有些重于推理，有些對函數(shù)情有獨鐘，有些則是立體幾何特別擅長或者是對于概率、數(shù)列有著天生的敏感。

同一次考試，不同學科的難度并不一致，有些孩子數(shù)學好，英語差，如果數(shù)學體現(xiàn)區(qū)分度，英語過難或者過于簡單，就容易取得優(yōu)勢，反之就會出現(xiàn)成績不理想的情況，比如今年全國一卷，最拉分的兩門理科學科，恰好出現(xiàn)數(shù)學較難，物理又過于容易情況，使得非學霸級別理強文弱的學生比較吃苦，而數(shù)學和物理為弱項，語文英語好的學生則不會在弱科上被拉開明顯差距，從而文科發(fā)力獲得較好的成績。

而一模到三模的成績往往和平時成績接近，在于模擬考試，各學科難度較為平均，不會出現(xiàn)大的難度變數(shù)。