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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

教學(xué)設(shè)計(jì)

文本主要內(nèi)容：

該文本從一個旅行者的角度，描繪愛爾蘭鄉(xiāng)村的美麗景色和風(fēng)土人情。愛爾蘭鄉(xiāng)村以景色優(yōu)美清新、頗具歷史文化特色而著稱，這段描寫與前面對英國倫敦等城市的歷史文化景點(diǎn)介紹相得益彰，較為完整地刻畫出將歷史與現(xiàn)代、城市與鄉(xiāng)村和諧地融為一體的歐洲文化特色。

文本特點(diǎn)：

本文是一篇景物描寫，作者從旅行者的角度將愛爾蘭鄉(xiāng)村的景致、自身感受與當(dāng)

地風(fēng)土人情融為一體，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，短小精悍。作者生動地描述了鄉(xiāng)村美景和風(fēng)土人情在視覺、嗅覺、味覺.聽覺和觸覺等方面給人們帶來的直觀感受。分別從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的角度，對丘陵、大海、群山進(jìn)行了惟妙惟肖地描寫。作者運(yùn)用這些豐富細(xì)膩的手法，將愛爾蘭鄉(xiāng)村清新濃郁的文化氣息描繪得栩栩如生。同時，字里行間流露出對愛爾蘭鄉(xiāng)村的喜愛之情。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念：

通過設(shè)計(jì)觀察類、發(fā)散類問題，在閱讀和寫作活動中，提高學(xué)生對語言風(fēng)格的思辨能力，語言細(xì)節(jié)的觀察力。學(xué)生通過描寫自己熟悉的、有趣的、令人興奮或驚訝的地點(diǎn)，反思和探索國內(nèi)、尤其是身邊景點(diǎn)的歷史文化價(jià)值，挖掘并了解其相關(guān)歷史文化傳統(tǒng)，同時表達(dá)自己的感受和情感。

教學(xué)步驟：

1. 話題與詞匯導(dǎo)入：通過知識競賽、試問初印象，導(dǎo)入愛爾蘭的主題與相關(guān)描述性詞匯。

2. 帶著對愛爾蘭的印象，進(jìn)入文本理解：

通過結(jié)構(gòu)化問題、各部分的語言特點(diǎn)，考察學(xué)生對文本結(jié)構(gòu)、大意及主要細(xì)節(jié)的理解。

關(guān)注開頭，引導(dǎo)學(xué)生思辨，對中心句作者描寫的語言特色進(jìn)行分析。

聚焦主體，引導(dǎo)學(xué)生了解分析文本的組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，關(guān)注與感官感受相關(guān)聯(lián)的用詞與表達(dá)，為他們在接下來的寫作中豐富自己的語言提供幫助與支撐。

3. 學(xué)生與同伴討論交流，選定自己最喜歡的地方。然后，學(xué)生回答從五種感官及內(nèi)心感受等角度提出的問題，思考所選地點(diǎn)的一些特點(diǎn)，便于寫作時進(jìn)行生動細(xì)致地刻畫。

4. 關(guān)注結(jié)尾句，提供多樣結(jié)尾的可能，發(fā)散學(xué)生思維。

5. 總結(jié)介紹性、描述性的文體框架以及內(nèi)容支架，學(xué)生參照教科書上給出的寫作框架、提示和語言示例完成初稿?？蚣軓娜绾伍_頭、如何完成主體、如何收尾三個方面，分別給出寫作提示與建議，如開頭要引人入勝( make the reader cager to readyour writing);主體部分要做好銜接( transitions ),生動地刻畫細(xì)節(jié)并舉例( details and examples );結(jié)尾要自然，并且要給讀者留下深刻印象( help the reader remember your writing)等。