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教學(xué)設(shè)計(jì)思路

? 高中語文統(tǒng)編教材必修（上）第七單元“自然情懷”屬于“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群。根據(jù)《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》的要求，本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。

? 寫景抒情散文學(xué)生在初中階段已初步接觸過，高中階段對散文學(xué)習(xí)要求進(jìn)一步提升。在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的大背景下，本單元的散文教學(xué)要求學(xué)生整體感知文學(xué)作品，涵詠品味，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，把握作者的情感態(tài)度，獲得審美體驗(yàn)；能從不同角度、不同層面鑒賞文學(xué)作品，對作品的表現(xiàn)角度和藝術(shù)價(jià)值有獨(dú)到的感悟和思考，感受作品的文辭之美；捕捉創(chuàng)作靈感，靈活運(yùn)用多種藝術(shù)手法，創(chuàng)作散文佳作。結(jié)合單元導(dǎo)語、活動(dòng)提示與學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)以下五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：寫景抒情賞佳句（2課時(shí)）、知人論世感深情（2課時(shí)）、景情交融悟哲思（2課時(shí)）、山水游記展性靈（1課時(shí)）、妙筆生花摹天地（2課時(shí)）。

? ?本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，尊重學(xué)生個(gè)體的閱讀經(jīng)驗(yàn)，多為學(xué)生自主性、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既有靜態(tài)的研讀、探究，又有動(dòng)態(tài)的調(diào)查匯報(bào)、模擬訪談，既有個(gè)人知識能力遷移的寫作要求，又有伙伴式的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在語言文字運(yùn)用的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)語言的積累、梳理和探究，從而提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和提高散文寫作水平。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過思維導(dǎo)圖、讀書札記等方式，理解散文形散神聚的特點(diǎn)，體味散文語言、意境之美，掌握基本的鑒賞方法。

2．通過問題探究、調(diào)查分析、調(diào)查報(bào)告展示等活動(dòng)，掌握從寫作背景、作者生平、文本內(nèi)涵等角度理解“情語”與“景語”關(guān)系的方法。

3．策劃模擬訪談。分工合作，搜集資料和設(shè)置問題，理解作者人生經(jīng)歷和文化積淀對散文哲思的影響，掌握溝通與交流的技巧。

4．?dāng)M寫推薦語，理解游記重點(diǎn)突出、個(gè)性鮮明、敘述有序的寫作特點(diǎn)，掌握天干地支等古文化常識。

5．撰寫一篇寫景抒情散文，掌握寫景散文的寫景技巧，理解散文的形式美、語言美、意境美。

6．撰寫腳本、制作視頻，學(xué)會處理文字與畫面的關(guān)系，了解不同媒介的自身特點(diǎn)，形成把不同媒介嵌入新文本的能力。

學(xué)習(xí)評價(jià)

1.思維導(dǎo)圖對文本的梳理把握清晰明確，有個(gè)人特色；讀書札記評點(diǎn)中，能從方法入手。具體分析文本，品讀語言美和意境美。

2.調(diào)查報(bào)告結(jié)論緊扣主題，體現(xiàn)個(gè)性化解讀。論證過程有理有據(jù)，思路清晰。匯報(bào)ppt.重點(diǎn)突出，簡潔美觀。在小組活動(dòng)中積極參與，分工合理，合作有效。