一位兒童發(fā)展心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)能夠幫孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫(xiě)作和恰如其分地自我表現(xiàn)?！?可見(jiàn)，學(xué)藝術(shù)不僅是技能的提高，它會(huì)影響孩子的觀察力，獨(dú)立思考能力和專(zhuān)注力，也會(huì)影響孩子們的一生。在吉的堡藝術(shù)美學(xué)一幅幅作品的背后，不止是顏料的碰撞，更是想象與思維的見(jiàn)證。

吉的堡東北區(qū)域5月“藝”想天開(kāi)線(xiàn)上畫(huà)展開(kāi)展啦！一起來(lái)欣賞春日的藝術(shù)浪漫！

5-6歲花蕾孩子

《常玉瓶子里的百合》

“浪蕩是世俗畫(huà)作里最自由不拘的水墨，花都優(yōu)雅的雙腿是這宇宙筆下的一抹，飄洋過(guò)海的鄉(xiāng)愁種在一無(wú)所有的溫柔，寂寞的枝頭才能長(zhǎng)出常玉要的花朵”一首來(lái)自周杰倫的歌《最偉大的作品》，讓更多的人了解到了中國(guó)近現(xiàn)代畫(huà)家常玉的故事。

寥寥幾句，道盡常玉載滿(mǎn)鄉(xiāng)愁與溫柔的生平，于他而言，寂寞與凄苦或許才能真正淬煉出他想要的藝術(shù)。一束百合，一天的好心情，來(lái)一場(chǎng)特別的寫(xiě)生吧！讓我們用禪境的氣場(chǎng)勾勒生命純潔的輪廓。

孩子們通過(guò)觀察百合花的結(jié)構(gòu)以及花和花瓶的連接關(guān)系，運(yùn)用畫(huà)家常玉的手法，概括寫(xiě)生一束百合花。

▲吉的堡長(zhǎng)春中新校孩子▲

▲吉的堡長(zhǎng)春虹館校孩子▲

5-6歲花蕾孩子

《會(huì)開(kāi)花的仙人掌》

孩子們別被仙人掌的外表嚇跑了，雖然它身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，耐旱的仙人掌的內(nèi)心卻柔軟似水。今天孩子們要學(xué)習(xí)如何用新方法展示仙人掌的奇貌。

其實(shí)仙人掌的刺可以用來(lái)保護(hù)自己，而且還可以減少體內(nèi)的水分蒸發(fā)。孩子們希望自己的仙人掌長(zhǎng)在什么地方呢？沙漠？花盆？展開(kāi)你的想象吧！

▲吉的堡長(zhǎng)春虹館校孩子▲

5-6歲花蕾孩子

《蜜蜂與瓜藤》

孩子們吃過(guò)絲瓜嗎？作為葫蘆科攀援草本植物，絲瓜可是餐桌上的?？团秪

擁有卷曲藤蔓的絲瓜，也吸引了許多昆蟲(chóng)朋友的駐足，其中蜜蜂和蝴蝶都是絲瓜的好朋友哦~吉的堡藝術(shù)美學(xué)課將通過(guò)觀察靜態(tài)的瓜藤和動(dòng)態(tài)的蜜蜂，二者的相對(duì)位置關(guān)系，感受當(dāng)畫(huà)面焦點(diǎn)處在不同位置時(shí)，帶來(lái)構(gòu)圖不同的視覺(jué)感覺(jué)。

▲吉的堡長(zhǎng)春虹館校孩子▲

▲吉的堡長(zhǎng)春中新校孩子▲

看完這次的吉的堡藝術(shù)美學(xué)線(xiàn)上畫(huà)展，我想關(guān)于“該如何培養(yǎng)孩子藝術(shù)細(xì)胞”這個(gè)問(wèn)題，各位家長(zhǎng)應(yīng)該都有了自己的答案！其實(shí)呀，“美”就藏在孩子的心中，藏在每一次畫(huà)筆與畫(huà)紙的嬉戲中。

吉的堡藝術(shù)美學(xué)用美學(xué)教育開(kāi)啟童真的藝術(shù)之眼，帶給孩子們充分浸潤(rùn)的美和創(chuàng)意，在觀察世界中感知、釋放真實(shí)的童趣和自我。

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