雖然，很多時(shí)候，我們並不清楚，為什麼喜歡一個(gè)人，

但是細(xì)細(xì)體會(huì)導(dǎo)演的一些場(chǎng)景和鏡頭，人物之間的愛(ài)情，還是有跡可循的。

角色性格：

江怡敏的角色性格，

從小家庭物質(zhì)條件比較好，

但是精神上缺失陪伴，並且被家長(zhǎng)嚴(yán)格要求和保護(hù)起來(lái)，

每一次她的人生決斷都是「我爸（不）讓我??」。

有這樣強(qiáng)勢(shì)的父親的孩子，

是沒(méi)有很強(qiáng)的自我決斷能力，她不懂交流和拒絕，

即使心裡不舒服，也依然口是心非說(shuō)著「沒(méi)關(guān)係啦」，

長(zhǎng)期的精神被忽視，

造就了她性格上的怯懦、壓抑。

不難發(fā)現(xiàn)，在第一集第一幕家庭生活場(chǎng)景，

她雖然是一個(gè)合格的母親，一個(gè)操持家庭的主婦，

她依然無(wú)法真正活出自己，依然不懂溝通。

（從丈夫的電話我們得知，婆婆是有一種對(duì)怡敏的不滿意。）

從另一個(gè)角度講：限制，也意味著安全。

鍾亭亭的角色性格，

雖然導(dǎo)演沒(méi)有過(guò)多刻畫(huà)，

從只字片語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)，

亭亭家人不太管她，家庭條件也一般，

因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)勢(shì)的父母管制，

所以自然她的性格開(kāi)朗外放，看似直接勇敢。

另一個(gè)角度看：

沒(méi)有限制，雖然自由自在，但也就意味著危險(xiǎn)。

到底是什麼吸引著學(xué)妹喜歡怡敏這種怯懦的人？

第一集「校園場(chǎng)景：學(xué)妹看學(xué)姐打排球」，

看著學(xué)姐英姿颯爽，充滿自信的一記扣殺，

鍾亭亭學(xué)妹（我們的心頭肉）?，

那一陣小鹿亂撞的心情（通過(guò)音樂(lè)）和花癡的眼神。

這個(gè)視頻里可以看出，學(xué)妹對(duì)學(xué)姐懵懵懂懂的如夢(mèng)境般的喜歡。

她或許在學(xué)姐怡敏身上，

看到了那一瞬間的充滿爆發(fā)力的自信的魅力，

她應(yīng)該是非常欣賞 學(xué)姐打排球 / 跳舞（第5集）的那種酷酷的生命力，

或許因?yàn)樽约簛K不具備，才會(huì)被深深的吸引。

然而平時(shí)的學(xué)姐，

又是那樣的沈默不語(yǔ)，帶有一絲孤獨(dú)感，

沒(méi)什麼朋友（除了嘉欣，我們看不到學(xué)姐還叫過(guò)誰(shuí)的名字），

性格上的反差，角色就相對(duì)飽滿，既有魅力，又有缺陷。

鍾亭亭，

在精神層面應(yīng)該也是一個(gè)缺失陪伴和關(guān)愛(ài)的人。

（家裡人不太管，也就同樣沒(méi)有陪伴。）

當(dāng)她發(fā)現(xiàn)，學(xué)姐也跟她一樣缺失陪伴的時(shí)候，

她想通過(guò)帶給怡敏陪伴和愛(ài)，來(lái)滿足自己的缺失。

當(dāng)學(xué)妹第二次說(shuō)，「學(xué)姐，我載你吧」的時(shí)候，

就意味著，她已經(jīng)從自己心底的缺失，深深共情，而讀懂學(xué)姐是需要陪伴的真相。

這是似乎是一個(gè)心理學(xué)範(fàn)疇。

但我認(rèn)為是在角色人物身上真實(shí)存在的。


鍾亭亭是一個(gè)脆弱又可憐的孩子，

從第一集第一幕的鏡像就可以看到，

她一直右側(cè)鏡子裡呈虛像，

並且她的虛像被無(wú)數(shù)條條框框割裂，

而且一直是鏡中像，

她的愛(ài)，她的心，她的人格，是破碎一地的。

她的虛無(wú)，

也造就了她也必須放手一搏，

她的成長(zhǎng)，

完全卡在學(xué)姐拋棄她高中那一年。

在視頻第02:37分鐘開(kāi)始，一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的景深鏡頭，

一開(kāi)始我並沒(méi)有特別注意到這個(gè)景深鏡頭，

蹊蹺之處是：

正常情況，導(dǎo)演應(yīng)該會(huì)先給學(xué)姐離開(kāi)時(shí)，學(xué)妹的一個(gè)主觀鏡頭，

也就是看著對(duì)方走的一個(gè)視線鏡頭，但是這裡沒(méi)有給。

導(dǎo)演卻因?yàn)槟承┰蛱匾饬袅诉@個(gè)鏡頭。

她的初戀像是一場(chǎng)夢(mèng)境，

一場(chǎng)被突然驚醒中斷的夢(mèng)，

她需要找到這個(gè)夢(mèng)的支點(diǎn)，

證明自己在那個(gè)夢(mèng)境中的否被愛(ài)過(guò)，

這是她唯一也必須要確認(rèn)的真相。

她的愛(ài)需要被江怡敏確認(rèn)，

她的心需要被呵護(hù)，

才能再次成長(zhǎng)。

初戀愛(ài)情的本質(zhì)，是一種自戀和自憐。

我們從對(duì)方身上，看到了自己的某種不具備的缺失，期待通過(guò)與對(duì)方的連結(jié)來(lái)填補(bǔ)，

同時(shí)自己又能通過(guò)對(duì)方的反饋，看到自己的重要和獨(dú)特。

本質(zhì)是一種自戀。

困獸的愛(ài)畫(huà)地為牢，霞關(guān)樓內(nèi)的藏著被困住的愛(ài)情

看完第6集，

我依然覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)局。

她們彼此的救贖和成長(zhǎng)之路，

還有很長(zhǎng)的路要走。

綠燈，

請(qǐng)繼續(xù)走下去。

補(bǔ)一句：

最後相擁場(chǎng)景是天橋，
不是馬路，不是交通工具——不是出租車，不是軌道與汽車，（外界規(guī)則掌控的方向）

甚至不是自行車，不是摩托車/機(jī)車。（自我掌控的方向）

出租車的隱喻

軌道與汽車的隱喻

天橋，

或許代表了一種溝通，

或許是預(yù)示兩種不同觀念的和解，

（類似的，比如李安導(dǎo)演在《喜宴》中，郎雄在安檢時(shí)舉手姿勢(shì)，表達(dá)出的一種對(duì)新觀念無(wú)聲的妥協(xié)）

甚至或許是，

自我的接納，

對(duì)不完美的彼此，相互的寬恕和諒解。

道阻且長(zhǎng)，

但，行則將至。

先認(rèn)清自己，成全自己，接納自己，好好愛(ài)自己，珍惜時(shí)光，

千萬(wàn)不要等到最後才說(shuō)：

原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院？

——湯顯祖《牡丹亭》