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陽光語言學(xué)校的專家指出，雖然有部分自閉癥兒童具備一些口語能力，但是他們所說的話通常都是毫無意義的，由此也恰好說明了孩子還不具備對語言的應(yīng)用能力，同時在語言的使用、表達的完整度、清晰度、語速控制、音量控制等方面都存在問題。但是語言作為人類社交過程中最基礎(chǔ)的技能，如果孩子在發(fā)育階段沒有發(fā)展出相應(yīng)的溝通能力，那么就會對孩子將來的學(xué)習(xí)生活都帶來影響。而改變這些的方式就是在孩子的發(fā)育階段及時進行語言康復(fù)訓(xùn)練。

本文，陽光語言學(xué)校的專家就來給各位介紹6種適合自閉癥兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練方法。

1、模仿孩子

家長在進行干預(yù)訓(xùn)練的時候，可以先通過嘗試模仿孩子的行為和聲音，吸引孩子的注意，同時也可以鼓勵孩子發(fā)音，通過增強親子互動來提高自身的模仿能力。但需要注意的是，模仿的行為必須是正向的。即孩子在玩積木時，家長也可以在他旁邊跟著一起玩積木，但是不能模仿孩子將積木推倒或是亂扔。

2、簡化語言

家長在與孩子交流時，應(yīng)該注意簡化語言，讓孩子更容易理解我們的意思，同時也能方便他們更好地模仿。例如：孩子在玩球，我們不能說：“哇，玩球真有趣，媽媽跟你一起玩好嗎？” 這樣的句子過于復(fù)雜，而且語句較長，很難讓自閉癥的孩子理解，因此建議家長應(yīng)該簡化語言，可以說：滾一滾球，拍拍球。有的孩子如果能正確使用詞語，那么我們就可以在句子中增加一些他能理解的詞組來進行交流。

3、不斷對孩子說話

為自閉癥兒童進行語言康復(fù)訓(xùn)練就是需要我們不斷地用語言來刺激孩子，引導(dǎo)孩子開口說。但是這樣的做法并不能立竿見影，這么做并非是讓孩子立刻就理解語言的意思，而是讓他熟悉聲音之后，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)語言。

所以在語言康復(fù)訓(xùn)練當中，家長別著急讓孩子直接開口說話，應(yīng)該先要培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)技能（氣息控制力、嘴型模仿力），當這些技能掌握之后，才能調(diào)動孩子說話的積極性。

并且還要經(jīng)常創(chuàng)建能夠激發(fā)孩子表達欲望的場景，然后再引導(dǎo)孩子使用正確的肢體動作或是口語來表達，適當?shù)脑黾右恍υ?，豐富孩子的社交語言。