檸檬心理丨作者

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期末考試是檢驗孩子學(xué)習(xí)成果的時刻，孩子們都在緊張的復(fù)習(xí)，希望自己能考出優(yōu)秀成績，過一個快樂的新年，同樣，家長也希望自家孩子成績優(yōu)異，為以后的成長之路奠基。 為了讓孩子在期末考試中取得好成績，家長們在備考這段時間使盡了渾身解數(shù)，監(jiān)督孩子刷題，陪孩子背書都是常見的事。

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昨天，在一個家長群里，我提了個問題，請各位家長們說一說，自己在孩子考試前會做些什么。

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家長們的回答五花八門，有說要保障好孩子的衣食起居的，有心疼孩子壓力大，想幫孩子解壓的，還有一些家長說要堅持“不拋棄不放棄”，總結(jié)起來其實就是這三種態(tài)度：

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1 讓孩子保持平常心，不要緊張

2 讓孩子認真復(fù)習(xí)，并陪同一起努力

3 不說什么，反正我說了也沒用

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這三種回答，你更贊同哪一種呢？如果你有其他的方式，也請留言告訴我。

其實這三種回答各有他們的表面意義，也各有他們的潛臺詞。

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我們先看一下這三種回答的表面意義：

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第一種“讓孩子保持平常心”：家長知道孩子考試前面臨了很大的壓力，能夠和孩子共情，也明白過度緊張會影響孩子在考試中的發(fā)揮，所以讓孩子保持平常心。

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第二種“陪同孩子復(fù)習(xí)”：家長用實際行動督促孩子進行考前復(fù)習(xí)，他認為一方面可以用陪伴的方式鼓勵孩子；另一方面也可能借此提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

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第三種“什么也不說”：這類家長的態(tài)度跟前面兩種不一樣，他選擇了一種看似是自己撒手不管，讓孩子獨自面對考試的態(tài)度。

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但這只是表面意義，生活中我們經(jīng)常會遇到“言不由衷”“口不對心”的情況，所以接下來我們一起來深入分析一下，這三種態(tài)度背后的真正涵義是什么。

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第一種回答，它希望用語言緩解孩子的緊張和焦慮，劉墉曾在《給女兒的考前須知》中提到“所以我說，要有平常心，你平常習(xí)慣怎樣，考試前就保持那樣，就不會出問題”。家長心平氣和的對待，讓孩子不要害怕，盡管去考，考好了繼續(xù)努力，考不好再加把勁，孩子去掉心里負擔，心態(tài)擺正，對學(xué)習(xí)也會有信心。

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第二種回答一看就是個行動派，這類家長把重點放在實際行動上，就是讓孩子認真復(fù)習(xí)，繼而考出好成績。

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第三種回答：“說了也沒用”的潛臺詞是“不是不想說，而是說了沒用”，而表面不參與，其實暗示的是“考試是你自己的事情，你要自己負責，考出好成績”。

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所以雖然從表面上來看，這三種回答的態(tài)度和側(cè)重點都不大一樣，但實質(zhì)卻都是同一個——希望孩子考出好成績。

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以上這三種回答其實各有優(yōu)缺點，我們應(yīng)該采眾家之長，考試前你可以這樣對孩子說：

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你要對自己的學(xué)習(xí)成績負責，行動上要認真復(fù)習(xí)，心態(tài)上要保持平常心，努力考出好成績。

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有一點需要強調(diào)，讓孩子自己對成績負責，并不意味著家長就當甩手掌柜，什么都不管，一切任由孩子。

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尤其對低年級的孩子來說，他們?nèi)狈荚嚱?jīng)驗，也缺乏考試策略，你真的袖手旁觀就是對孩子的不負責。

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家長們需要告訴孩子，考試的目的只是檢驗他所學(xué)的知識，然后補缺補差，這樣即便孩子考得不好，他也可以很快地從一時失利中走出來。

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考試不是學(xué)校的目的，而是查漏補缺的手段，家長和孩子放好心態(tài)，平和面對，用正確的復(fù)習(xí)方法全方位學(xué)習(xí)一遍，相信一定會收獲頗豐，取得好成績！