貝多芬729、練習(xí)新曲目之前，在視奏環(huán)節(jié)，就要采用慢練方法

2021-12-01 08:45，網(wǎng)友“魚兒聊藝術(shù)”發(fā)表名為《【鋼琴學(xué)習(xí)】鋼琴慢練就像是使用放大鏡，將作品中的所有細(xì)節(jié)逐一放大》的文章。（1人贊同了該文章）

…藝、術(shù)、藝術(shù)：見《牛頓103》…

（…《牛頓》：小說名…）

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文章內(nèi)容：

…內(nèi)、容、內(nèi)容：見《歐幾里得66》…

（…《歐幾里得》：小說名…）

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三、慢速練習(xí)過程中需要注意的方面

…過、程、過程：見《歐幾里得194》…

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1、要掌握科學(xué)的慢練方法。

…科、學(xué)、科學(xué)：見《歐幾里得4》…

…方、法、方法：見《歐幾里得2、3》…

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慢練不是指速度的放緩，而是要更加注重其背后的精髓。

…速、度、速度：見《伽利略3》…

（…《伽利略》：小說名…）

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如果沒有掌握正確的方法，采用錯誤的慢練技能，那么即使花費大量時間?也無法達到練習(xí)效果。

…正、確、正確：見《歐幾里得13》…

…錯、誤、錯誤：見《歐幾里得193》…

…時、間、時間：見《伽利略10》…

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科學(xué)的慢練方法應(yīng)該是：要樹立正確的練習(xí)心態(tài)，手指在彈奏、觸鍵、指法分配、音樂分句、音色控制、音量變化、音樂處理等方面?都要與曲譜?和彈奏要領(lǐng)?保持協(xié)調(diào)一致。

…音、色、音色：見《牛頓93》…

…變、化、變化：見《伽利略10》…

…協(xié)、調(diào)、協(xié)調(diào)：見《牛頓153》…

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慢練不是簡單的放緩彈奏速度，而是要將相鄰兩個音之間的間隔?有效放大，每根手指都要相互協(xié)調(diào)和配合，

…簡、單、簡單：見《伽利略13》…

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要靈敏、快捷，把握合理的力度，每個音都有準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和穿透力，

隨著彈奏速度的不斷加快，慢慢縮小指法運動幅度，彈奏節(jié)奏越快?手指動作就越協(xié)調(diào)精準(zhǔn)。

…運、動、運動：見《伽利略9》…

…節(jié)、奏、節(jié)奏：見《牛頓87~88》…

…協(xié)、調(diào)、協(xié)調(diào)：見《牛頓153》…

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2、視奏時也要強調(diào)慢練練習(xí)。

在練習(xí)新曲目之前，在視奏環(huán)節(jié)?就要采用慢練方法。

…方、法、方法：見《歐幾里得2、3》…

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正確的方法?是提高思想注意力，眼睛正視前方兩行譜，用彈奏者自己能夠控制的速度?來彈奏，保證整個曲目彈奏和諧?連貫。

…思、想、思想：見《歐幾里得154》…

…和、諧、和諧：見《牛頓37》…

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這種慢視奏?可以幫助彈奏者加深對曲譜的認(rèn)識?和理解，

…認(rèn)、識、認(rèn)識：見《歐幾里得51》…

…理、解、理解：見《歐幾里得58》…

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更好地應(yīng)對曲譜的節(jié)奏變化，并在練習(xí)之初?就要掌握好曲譜的彈奏節(jié)奏，為后期練習(xí)?做好充分的準(zhǔn)備。

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3、分手慢練與合手慢練相結(jié)合。

鋼琴彈奏者?要學(xué)會雙手綜合運用，

…綜、合、綜合：見《歐幾里得42》…

…運、用、運用：見《伽利略29》…

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但是在練習(xí)過程中，由于一些曲子彈奏難度較大，必須要采用分手慢練的方法?才能夠彈好。

有些學(xué)習(xí)者認(rèn)為?分手慢練花費時間較多，不愿意進行這方面的練習(xí)，

…學(xué)、習(xí)、學(xué)習(xí)：見《牛頓160》…

…進、行、進行：見《貝多芬222》…

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而這往往又是學(xué)好曲目彈奏的最好方法。

分手慢練?可以分擔(dān)腦力運動量，將注意力集中在單手上面，

將彈奏任務(wù)進行有機分解，大大降低了彈奏復(fù)雜度和難度，是合手慢練的準(zhǔn)備階段。

…有、機、有機：見《富田興合苑業(yè)主的大事小事162》…

（…《富田興合苑業(yè)主的大事小事》：小說名…）

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…分、解、分解：見《牛頓55》…

…復(fù)、雜、復(fù)雜：見《歐幾里得133》…

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分手慢練練習(xí)到一定程度后，接下來就可以進行合手慢練。

練習(xí)之初，要采用較慢的分手彈奏速度，

因為單手彈奏只是解決了部分彈奏難點，

雙手合練時，又會遇到更多的彈奏難點，

如不放慢練習(xí)，也會讓彈奏者感到較大難度。

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發(fā)布于2021-12-01 08:45

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“當(dāng)一次（無論是‘通過’，或“勉強通過’）的器樂考級逐步麻痹了他們的神經(jīng)，他們似乎已經(jīng)被明確地暗示，這就是學(xué)音樂的理所當(dāng)然（甚至是唯一）的道路，而沒有人再去詢問孩子，這樣學(xué)音樂幸福嗎？這樣的學(xué)習(xí)方式就一定能學(xué)到音樂嗎？

請看下集《貝多芬730、學(xué)琴過程中要學(xué)到什么，獲得什么？》”

若不知曉歷史，便看不清未來

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