1.民宿是指利用當(dāng)?shù)孛窬拥认嚓P(guān)閑置資源，經(jīng)營(yíng)用客房不超過(guò)4層、建筑面積不超過(guò)800平方米，主人參與接待，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式的小型住宿設(shè)施。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于民宿的是：

　　A王某在市中心有一套兩居室的房子，過(guò)了馬路就是知名的景區(qū)公園。王某將閑置房間租給那些節(jié)假日來(lái)旅游的家庭，并提供導(dǎo)游服務(wù)

　　B某家庭農(nóng)場(chǎng)開(kāi)發(fā)親子休閑旅游業(yè)務(wù)，建設(shè)了農(nóng)業(yè)科普、親子游玩場(chǎng)所，為孩子和家長(zhǎng)營(yíng)造一處寓教于樂(lè)的鄉(xiāng)村樂(lè)園

　　C李某通過(guò)某網(wǎng)上平臺(tái)找到心儀城市的會(huì)員“交換”旅行，即雙方各自為對(duì)方提供住宿，住在對(duì)方家中深入體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情

　　D張某在古鎮(zhèn)上有一所老宅。他和某平臺(tái)簽訂合同，將老宅租給該平臺(tái)運(yùn)營(yíng)。該平臺(tái)將老宅裝修，并提供完善的酒店式服務(wù)機(jī)制

　　2.背信規(guī)避是指當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源為另一個(gè)體而不是自然條件時(shí)，人們普遍更不愿意冒險(xiǎn)，即在同等條件下，人們對(duì)于人為風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度高于對(duì)客觀風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度，體現(xiàn)在人們面對(duì)人為風(fēng)險(xiǎn)時(shí)比面對(duì)客觀風(fēng)險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)得更保守。

　　根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有體現(xiàn)背信規(guī)避的是：

　　A在對(duì)客觀題閱卷方式意愿的調(diào)查中，學(xué)生更愿意選擇機(jī)器閱卷而非人工閱卷

　　B決定誰(shuí)先開(kāi)球時(shí)，雙方球員都傾向于由裁判拋硬幣決定而非裁判隨機(jī)指定

　　C在老師打算指派一個(gè)人多承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，同學(xué)們紛紛表示要抽簽決定

　　D與老司機(jī)相比，坐新手司機(jī)開(kāi)的車(chē)時(shí)，后排座上的乘客主動(dòng)系安全帶的更多

　　3.預(yù)判設(shè)計(jì)是一種能夠引導(dǎo)用戶、縮短用戶行為路徑的有效設(shè)計(jì)手段。它可以根據(jù)用戶的行為或用戶所在的場(chǎng)景，讓功能“主動(dòng)找到”用戶，并讓用戶與之產(chǎn)生自然的交互，為用戶提供更好的使用體驗(yàn)，本質(zhì)就是為用戶多想一步，讓用戶使用起來(lái)盡量簡(jiǎn)單。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于預(yù)判設(shè)計(jì)的是：

　　A某購(gòu)物軟件，根據(jù)用戶輸入的搜索關(guān)鍵詞，將商品按與關(guān)鍵詞的相關(guān)性排列

　　B某翻譯軟件，用戶第一次點(diǎn)擊播放，語(yǔ)音速度正常;再次點(diǎn)擊，語(yǔ)音速度變慢

　　C某外賣(mài)軟件，當(dāng)用戶對(duì)店家給出差評(píng)，系統(tǒng)自動(dòng)勾選“將評(píng)價(jià)設(shè)為匿名評(píng)價(jià)”

　　D某購(gòu)物軟件，所選商品缺貨時(shí)，出現(xiàn)“找相似”按鈕，點(diǎn)擊可看到同款、相似商品

　　4.對(duì)稱推斷法是辨析文言詞義的一種方法，是指通過(guò)對(duì)運(yùn)用了對(duì)偶修辭格或排比修辭格的句子內(nèi)部已知詞語(yǔ)詞義的分析，推斷其位置相對(duì)的文言詞義的一種方法。

　　根據(jù)上述定義，下列使用了對(duì)稱推斷法的是：

　　A歸有光《項(xiàng)脊軒志》：“項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。”其中的“也”，表判斷的語(yǔ)氣詞，可不譯

　　B吳均《與朱元思書(shū)》：“急湍甚箭，猛浪若奔。”其中的“箭”為名詞，可據(jù)此推斷“奔”也為名詞，為“奔馬”的意思

　　C《荀子·勸學(xué)》：“故木受繩則直，金就礪則利?！逼渲械摹暗Z”，形旁為“石”，說(shuō)明“礪”與“石”有關(guān)，意思是磨刀石

　　D《舊五代史·馮道傳》：“臣所陳雖小，可以喻大?！背烧Z(yǔ)“不言而喻”中的“喻”為“知曉”的意思，可據(jù)此推斷此句中的“喻”為“知曉”的意思

　　5.認(rèn)識(shí)性好奇心是由新穎的知識(shí)、復(fù)雜的概念、晦澀難懂的理論或尚未解決的難題引起的個(gè)體想要探究知識(shí)的渴望，進(jìn)而引起探索的行為。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于認(rèn)識(shí)性好奇心的是：

　　A小朋友被空中飛舞的雪花所吸引，試著伸手去抓

　　B孩子看到父親在房間打游戲，不由自主湊了上去

　　C二年級(jí)的小學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字會(huì)主動(dòng)去查字典

　　D老師通過(guò)課堂提問(wèn)的方式督促學(xué)生進(jìn)行自主思考

　　政道教育參考答案：

　　1.第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“利用當(dāng)?shù)孛窬拥认嚓P(guān)閑置資源”、“經(jīng)營(yíng)用客房不超過(guò)4層、建筑面積不超過(guò)800平方米”、“主人參與接待，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：王某有一套兩居室的房子，將閑置房間租給旅游家庭，符合“利用當(dāng)?shù)孛窬拥认嚓P(guān)閑置資源”、“經(jīng)營(yíng)用客房不超過(guò)4層、建筑面積不超過(guò)800平方米”，并提供導(dǎo)游服務(wù)，符合“主人參與接待，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式”，符合定義，當(dāng)選;

　　B項(xiàng)：某家庭農(nóng)場(chǎng)開(kāi)發(fā)親子休閑旅游業(yè)務(wù)，未提及該農(nóng)場(chǎng)是否為閑置資源，不符合“利用當(dāng)?shù)孛窬拥认嚓P(guān)閑置資源”，也未提及該農(nóng)場(chǎng)是否有經(jīng)營(yíng)用客房，不符合“經(jīng)營(yíng)用客房不超過(guò)4層、建筑面積不超過(guò)800平方米”，建設(shè)了農(nóng)業(yè)科普、親子游玩場(chǎng)所，不符合“主人參與接待，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式”，不符合定義，排除;

　　C項(xiàng)：李某與心儀城市的會(huì)員“交換”旅行，雙方各自為對(duì)方提供住宿，說(shuō)明雙方是互相為對(duì)方提供住宿，而非用于經(jīng)營(yíng)，不符合“經(jīng)營(yíng)用客房”，不符合定義，排除;

　　D項(xiàng)：張某將古鎮(zhèn)的老宅租給某平臺(tái)，符合“利用當(dāng)?shù)孛窬拥认嚓P(guān)閑置資源”，將老宅租給該平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，由該平臺(tái)提供完善的酒店式服務(wù)機(jī)制，說(shuō)明該老宅的主人張某并不提供接待服務(wù)，不符合“主人參與接待，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式”，不符合定義，排除。

　　故正確答案為A。

　　2.第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　定義中比較易懂的關(guān)鍵詞在于：“風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源為另一個(gè)體而不是自然條件時(shí)”、“人為風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度高于對(duì)客觀風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：在客觀題閱卷方式中，學(xué)生更愿意選擇機(jī)器閱卷而非人工閱卷，機(jī)器閱卷對(duì)應(yīng)客觀風(fēng)險(xiǎn)，人工閱卷對(duì)應(yīng)人為風(fēng)險(xiǎn)，“學(xué)生更愿意選擇機(jī)器閱卷而非人工閱卷”，符合“人為風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度高于對(duì)客觀風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度”，符合定義，排除;

　　B項(xiàng)：在決定誰(shuí)先開(kāi)球時(shí)，雙方球員都傾向于由裁判拋硬幣決定而非裁判隨機(jī)指定，拋硬幣對(duì)應(yīng)客觀風(fēng)險(xiǎn)，裁判指定對(duì)應(yīng)人為風(fēng)險(xiǎn)，“雙方球員都傾向于由裁判拋硬幣決定而不是裁判指定”，符合“人為風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度高于對(duì)客觀風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度”，符合定義，排除;

　　C項(xiàng)：在老師打算指派一個(gè)人多承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，同學(xué)們紛紛表示要抽簽決定，抽簽對(duì)應(yīng)客觀風(fēng)險(xiǎn)，老師指派對(duì)應(yīng)人為風(fēng)險(xiǎn)，“同學(xué)們紛紛表示要抽簽決定”，符合“人為風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度高于對(duì)客觀風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度”，符合定義，排除;

　　D項(xiàng)：與老司機(jī)相比，坐新手司機(jī)開(kāi)的車(chē)時(shí)，后排座上的乘客主動(dòng)系安全帶的更多，老司機(jī)開(kāi)車(chē)與新手司機(jī)開(kāi)車(chē)都對(duì)應(yīng)人為風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)客觀風(fēng)險(xiǎn)，“坐新手司機(jī)開(kāi)的車(chē)時(shí)后排座上的乘客主動(dòng)系安全帶的更多”，只是人為風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避程度的比較，不符合“人為風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度高于對(duì)客觀風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避程度”，不符合定義，當(dāng)選。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　3.第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“引導(dǎo)用戶、縮短用戶行為路徑”、“讓功能‘主動(dòng)找到’用戶”、“為用戶多想一步，讓用戶使用起來(lái)盡量簡(jiǎn)單”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：用戶在購(gòu)物軟件輸入搜索關(guān)鍵詞以后，購(gòu)物軟件列出與用戶搜索關(guān)鍵詞相關(guān)的商品，此時(shí)僅僅是該軟件配合了用戶的搜索行為，并沒(méi)有對(duì)其下一步行為進(jìn)行預(yù)判，更沒(méi)有引導(dǎo)用戶，不符合“引導(dǎo)用戶、縮短用戶行為路徑”、“讓功能‘主動(dòng)找到’用戶”、“為用戶多想一步，讓用戶使用起來(lái)盡量簡(jiǎn)單”，不符合定義，當(dāng)選;

　　B項(xiàng)：某翻譯軟件第一次點(diǎn)擊播放，語(yǔ)速正常，再次點(diǎn)擊，語(yǔ)速變慢，體現(xiàn)了產(chǎn)品會(huì)預(yù)判用戶可能是剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚、或者想聽(tīng)清某個(gè)詞的念法等，從而不用等用戶自行操作，而主動(dòng)將語(yǔ)音播放速度變慢，符合“引導(dǎo)用戶、縮短用戶行為路徑”、“讓功能‘主動(dòng)找到’用戶”、“為用戶多想一步，讓用戶使用起來(lái)盡量簡(jiǎn)單”，符合定義，排除;

　　C項(xiàng)：某外賣(mài)軟件，當(dāng)用戶給差評(píng)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)勾選“匿名評(píng)價(jià)”，因?yàn)榻^大多數(shù)用戶給商家差評(píng)時(shí)都不希望商家看到自己的身份，所以該軟件不等用戶自行勾選匿名評(píng)價(jià)，而自動(dòng)幫用戶勾選，縮短了用戶行為路徑，為用戶多想一步，符合“引導(dǎo)用戶、縮短用戶行為路徑”、“讓功能‘主動(dòng)找到’用戶”、“為用戶多想一步，讓用戶使用起來(lái)盡量簡(jiǎn)單”，符合定義，排除;

　　D項(xiàng)：大多數(shù)用戶在購(gòu)物軟件上遇到想要的商品缺貨時(shí)，接下來(lái)最可能的就是去找一些相似的商品，所以某購(gòu)物軟件為用戶多想了一步，不用等用戶自行搜索相似商品，而是當(dāng)所選商品缺貨時(shí)，自動(dòng)出現(xiàn)“找相似”按鈕，點(diǎn)擊可看到同款、相似商品，符合“引導(dǎo)用戶、縮短用戶行為路徑”、“讓功能‘主動(dòng)找到’用戶”、“為用戶多想一步，讓用戶使用起來(lái)盡量簡(jiǎn)單”，符合定義，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　4.第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“通過(guò)對(duì)運(yùn)用了對(duì)偶修辭格或排比修辭格的句子內(nèi)部已知詞語(yǔ)詞義的分析”、“推斷其位置相對(duì)的文言詞義”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：“項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。”的意思是項(xiàng)脊軒，是過(guò)去的南閣樓，這句話沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶修辭格或排比修辭格，不符合“通過(guò)對(duì)運(yùn)用了對(duì)偶修辭格或排比修辭格的句子內(nèi)部已知詞語(yǔ)詞義的分析”，不符合定義，排除;

　　B項(xiàng)：“急湍甚箭，猛浪若奔?！钡囊馑际峭募钡乃鞅燃€快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬，這句話運(yùn)用了對(duì)偶修辭格，“箭”和“奔”是位置相對(duì)的詞語(yǔ)，可用“箭”推斷“奔”的含義為“奔馬”，符合“通過(guò)對(duì)運(yùn)用了對(duì)偶修辭格或排比修辭格的句子內(nèi)部已知詞語(yǔ)詞義的分析”、“推斷其位置相對(duì)的文言詞義”，符合定義，當(dāng)選;

　　C項(xiàng)：“故木受繩則直，金就礪則利?！钡囊馑际撬阅静慕?jīng)墨線比量過(guò)就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，選項(xiàng)根據(jù)“礪”與“石”有關(guān)，推斷其意思是磨刀石，但“石”并不是句子內(nèi)部的詞語(yǔ)，不符合“通過(guò)對(duì)運(yùn)用了對(duì)偶修辭格或排比修辭格的句子內(nèi)部已知詞語(yǔ)詞義的分析”，不符合定義，排除;

　　D項(xiàng)：“臣所陳雖小，可以喻大?！钡囊馑际浅妓f(shuō)的這件事雖小，卻可以說(shuō)明大道理，這句話沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶修辭格或排比修辭格，不符合“通過(guò)對(duì)運(yùn)用了對(duì)偶修辭格或排比修辭格的句子內(nèi)部已知詞語(yǔ)詞義的分析”，不符合定義，排除。

　　故正確答案為B。

　　5.第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“由新穎的知識(shí)、復(fù)雜的概念、晦澀難懂的理論或尚未解決的難題”、“引起個(gè)體想要探究知識(shí)的渴望，進(jìn)而引起探索的行為”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：小朋友被飛舞的雪花吸引，試著伸手去抓雪花，“飛舞的雪花”不符合“由新穎的知識(shí)、復(fù)雜的概念、晦澀難懂的理論或尚未解決的難題”，不符合定義，排除;

　　B項(xiàng)：孩子看到父親打游戲不由自主湊上去，這里只是孩子對(duì)父親玩的游戲感興趣，“游戲”不符合“由新穎的知識(shí)、復(fù)雜的概念、晦澀難懂的理論或尚未解決的難題”，且不由自主說(shuō)明孩子是無(wú)意識(shí)的行為，不符合“引起個(gè)體想要探究知識(shí)的渴望，進(jìn)而引起探索的行為”，不符合定義，排除;

　　C項(xiàng)：小學(xué)生遇到自己不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)去查字典，“不認(rèn)識(shí)的字”屬于新穎的知識(shí)，符合“由新穎的知識(shí)、復(fù)雜的概念、晦澀難懂的理論或尚未解決的難題”，“主動(dòng)查字典”符合“引起個(gè)體想要探究知識(shí)的渴望，進(jìn)而引起探索的行為”，符合定義，當(dāng)選;

　　D項(xiàng)：老師通過(guò)課堂提問(wèn)的方式督促學(xué)生自主思考，說(shuō)明是老師引起學(xué)生思考，而學(xué)生是否想要探究，不得而知，不符合“引起個(gè)體想要探究知識(shí)的渴望，進(jìn)而引起探索的行為”，不符合定義，排除。

　　故正確答案為C。