經(jīng)歷斷檔

在半結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)，面試官負責主要提出問題，考生快速反應(yīng)思考，給出清晰、簡潔的答案。這些高頻問題側(cè)重于自我認知和擬任崗位的關(guān)聯(lián)程度，方便面試官了解和最終判斷，給不給相應(yīng)的工作機會，或者分析應(yīng)聘者適不適合這份工作。

【通用解題】

為什么畢業(yè)后沒有去工作？

為什么要繼續(xù)考研，沒有直接找工作？

為什么會有近一年左右的gapyear（間隔年）？

1、考查的意圖

從求職面試和職業(yè)發(fā)展的角度來說，gapyear也稱為職業(yè)空檔期，是指畢業(yè)或者工作過程中，出現(xiàn)個人履歷的空白期。當然，隨著“慢就業(yè)”現(xiàn)象的普及，許多2022屆、2023屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)問題更加實際，“慢就業(yè)”“gapyear”也被越來越多大學生提及和認同。

面試官會特別關(guān)注求職簡歷中的空白期，對于求職人員的工作能力、穩(wěn)定意向、個性風格等方面，能否適應(yīng)公司管理和團隊工作，存在較大的顧慮和疑惑。

在當前就業(yè)競爭壓力倍增的環(huán)境下，面試官也明白“慢就業(yè)”并非貶義詞，未就業(yè)的青年有很多困難需要解決，可能也是“摸石頭過河”。針對這種情況，面試官也想借此壓力問題，了解我們在這種“被動”狀態(tài)中，如何解決內(nèi)外壓力、能力儲備等困難的，判斷個人求職方向、崗位工作的匹配程度，進而做出合適的崗位決定。

2、應(yīng)答的方向

一部分大學生選擇“慢就業(yè)”，理由大致有考研、考編、考公、職業(yè)瓶頸等方面，為了提升知識水平、專業(yè)技能，增加社會閱歷，甚至不少學生對于穩(wěn)定的體制工作比較青睞，這些理由都是事實。

然而，大學生畢業(yè)后留出過長時間，只強調(diào)了提升能力的一方面，似乎也隱藏了逃避現(xiàn)實的另一方面。青春活力的大學生群體，本身就是肯奮斗、能吃苦的模樣，一味求穩(wěn)求好，很有可能造成心理焦慮，甚至逃避現(xiàn)實壓力。

不同的職業(yè)崗位，客觀上存在著種種差異。在應(yīng)對“慢就業(yè)”“空白期”這類問題，我們需要結(jié)合實際情況，如實說明自己的選擇，但也要有充分的事例和嚴密的邏輯支撐，才能獲得面試官的理解和認同。

面試官和用人單位關(guān)心的不是大學生有沒有空白期，他們更看重的是在既定現(xiàn)實的前提下，審視大學生如何主動做出的改變，以及重新調(diào)整的目標規(guī)劃。

3、作答的范例

所以，對于畢業(yè)生和求職青年來說，應(yīng)當樹立積極意識，關(guān)鍵是要找到自身與崗位的結(jié)合點，客觀看待個人條件和工作需求，提前做好規(guī)劃和應(yīng)變，多掌握一些技術(shù)技能，讓自己更快找到合適的工作。

本次我們選擇學歷提升方面，“為什么要繼續(xù)考研，沒有直接找工作？”聯(lián)系所報考的崗位，說明答題如何做到邏輯自洽，以及求職面談中的應(yīng)答策略。

【參考范例】

經(jīng)歷本科階段的學習，我認為專業(yè)縱深發(fā)展才能應(yīng)對當前就業(yè)形勢，因此制定了研究生深造求學的目標。

在研究生“備考—失利—調(diào)整—上岸”的過程中，我意識到了自己的問題和不足，經(jīng)歷失敗和挫折的低谷后，才能“吃一塹長一智”，我也重新調(diào)整目標和計劃，理性認知個人的學習能力和水平，避免過于自信的心態(tài)，腳踏實地，不斷打磨知識水平，減少其他干擾因素，通過考試、競賽、學術(shù)會議、社會實習等途徑，精進自身的學識水平和思維，提升更高層次的專業(yè)功底。

考研準備階段和研究生教育經(jīng)歷，使我明白學以致用和主動學習的重要性，我會牢記這個經(jīng)驗、教訓，在以后的工作生活中，保持良好的進取心，為個人的職業(yè)發(fā)展做好充足準備。

無論對于就業(yè)前景有什么樣的預(yù)期，我們歸根到底還是要靠奮斗和實踐來實現(xiàn)。在面試交談環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注崗位的工作實際，說明自己的問題思考，清晰展現(xiàn)求職規(guī)劃、應(yīng)對方法，就能提高自己的就業(yè)競爭力。