????????一個(gè)蘇迪麗的男人已經(jīng)28歲了，雖然有很多夢(mèng)想，可就是無法實(shí)現(xiàn)。小時(shí)候自己住在A地，舞蹈天賦特別好，蘇迪麗的媽媽決定給自己的兒子送到舞蹈班，可惜那里的環(huán)境并不好，20年后才搬到了不像這樣差的C地。從小到大一直想當(dāng)主持人，可就適當(dāng)不上主持人，因?yàn)橹鞒指逶趺磳懱K迪麗都弄不明白。

????????蘇迪麗的媽媽看到自己的孩子如此可憐，就給自己的孩子買了個(gè)機(jī)器人，名字叫做小智智。聽說小智智能幫助甚至代替人學(xué)習(xí)。

????????蘇迪麗想：真的會(huì)是這樣嗎？于是他拿起準(zhǔn)備收走的廢紙上寫起信來。

????????“愛你的小智智，現(xiàn)在我完全需要你?！彼麑懙馈靶≈侵?，你知道我在給你寫信嗎？我現(xiàn)在沒有去舞蹈班的資格了，要當(dāng)主持人卻摸不著頭腦，打球總輸給對(duì)方……求求你了，好嗎？”

????????此時(shí)蘇迪麗回憶起了自己上初中時(shí)學(xué)的信息技術(shù)的內(nèi)容，于是產(chǎn)生了聯(lián)想：我的機(jī)器人能否與人工智能畫等號(hào)呢？我媽說的話都是誠(chéng)實(shí)的，保準(zhǔn)沒錯(cuò)！我的夢(mèng)想全靠小智智了。不過，前提是小智智能讓我回到小時(shí)候。因?yàn)檫@個(gè)機(jī)器人和蘇迪麗都知道這些技能要從小培養(yǎng)。

????????現(xiàn)在這個(gè)機(jī)器人還沒被輸入任何程序。蘇迪麗打開電腦，照著自己設(shè)計(jì)的流程圖在××功能里輸入了若干個(gè)腳本，再與積木板的電源連接在一起，又與機(jī)器人的電源連接在一起。當(dāng)積木板拼接好，又執(zhí)行好程序時(shí)，機(jī)器人內(nèi)恰好有了程序。此時(shí)小智智說：“蘇迪麗，你現(xiàn)在回到小時(shí)候的你了。你有什么需要我來幫你實(shí)現(xiàn)吧！”

????????蘇迪麗識(shí)別了一下自己，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自己是7歲，然后與蘇迪麗展開了交流。我把我的一切愿望都告訴了我的機(jī)器人。

????????有一次我要上一個(gè)地方給大家主持一個(gè)少兒節(jié)目，小智智先寫好了主持詞，我接過稿后將它貼在墻上，我的周圍（空中）全映著我的主持詞，而且這些詞是所有陌生人都看不到的?；氐郊液?，小智智又給我提供了設(shè)計(jì)主持詞、如何當(dāng)主持人的方法。蘇迪麗的私人舞蹈老師就是他的機(jī)器人。就這樣，蘇迪麗后來當(dāng)上了舞蹈老師，蘇迪麗聽說奇亞亞打臺(tái)球很厲害，蘇迪麗想見證以下對(duì)手有多厲害，但又不肯輸，于是小智智開始控制我，比賽時(shí)我該出什么動(dòng)作打，小智智就把我固定成什么動(dòng)作打，比完一局后，蘇迪麗單桿把自己的球全打進(jìn)了，奇亞亞一個(gè)球都沒有進(jìn)，于是奇亞亞決定立馬認(rèn)輸。

????????就這樣，蘇迪麗和自己的媽媽與小智智一起度過了一整個(gè)人生。