俗話說“七分考、三分報”，高考志愿填報在即，ChatGPT或者說大模型AI人工智能技術的火熱，進一步引發(fā)了AI相關行業(yè)的再次爆火熱議，衍生出“不想被AI取代，那就成為掌握AI的人”的觀點。

人工智能專業(yè)到底是怎樣的呢？人工智能本科專業(yè)早在2018年就已增設，在2023年教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中歸屬于電子信息大類。從概念上看，人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。簡而言之，創(chuàng)造“類人”機器，是一門極富挑戰(zhàn)性的科學。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)如今人工智能專業(yè)已經(jīng)在浙江大學、南京大學、上海交通大學等知名高校開設。

從爆火的ChatGPT和新時代人們對智能化的需求來看，目前，人工智能是我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的核心驅動力，而人工智能產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)高質量發(fā)展的關鍵在于人工智能核心人才的培養(yǎng)。各高校紛紛開展人工智能專業(yè)的背后，透漏出的是高校對數(shù)字人才培養(yǎng)的重視。其中，高校與科技企業(yè)的校企深度合作是加速科技型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要措施。

實在智能作為國內AI準獨角獸企業(yè)，致力于通過國內全自研的AI技術和RPA產(chǎn)品的深度融合，打造適用于各行各業(yè)的數(shù)字員工。對于科技人才培養(yǎng)，實在智能始終堅持探索數(shù)字轉型時代下多元的校企合作范式，為國家輸送源源不斷的科技人才儲備。這不僅是實在智能的未來愿景，更是高校對于科技人才建設的共同愿景，即為推動產(chǎn)學研融合落實形成創(chuàng)新合力。

對于實在智能與高校數(shù)字化人才培養(yǎng)的共同目標，有以下幾個方面：

• 數(shù)字化轉型的基座（工科）：數(shù)字化專業(yè)人才聚焦技術專業(yè)能力的打造，助力企業(yè)建立領先的數(shù)字化平臺，支撐企業(yè)數(shù)字化轉型的實現(xiàn)。

• 數(shù)字化落地的群眾基礎（商科）：數(shù)字化應用人才是指在企業(yè)各崗位中通過應用數(shù)據(jù)技術來支持自身工作或業(yè)務提升的廣泛崗位上的員工。

• 數(shù)字化直接負責人：數(shù)字化領軍人才，助力企業(yè)建立對數(shù)字化的整體認知和制定頂層規(guī)劃。既要自上而下地推動轉型進程，又要自下而上的不斷創(chuàng)新，從而獲得企業(yè)預期的轉型收益。

• 數(shù)字化中流砥柱：數(shù)字化管理人才是指根據(jù)企業(yè)業(yè)務場景，通過應用新技術助力企業(yè)數(shù)字化轉型的核心骨干人才，如戰(zhàn)略、營銷、技術、生產(chǎn)、財務、人力等業(yè)務負責人

對于以上共同愿景，實在智能面對不同方向量身定制培養(yǎng)計劃。如在浙江大學的管理學院中，獅實在智能與其共建智能財務研究基地，開展智能財務課程共創(chuàng)，致力于培養(yǎng)財務數(shù)字人才；在山東商業(yè)職業(yè)技術學院中，共建金融智能自動化實訓室，培養(yǎng)金融數(shù)智人才；在廣東培正學院中，則是共建RPA實訓室，培養(yǎng)RPA高新技能人才，從人才出發(fā)，前瞻性的從RPA人才源頭賦能未來企業(yè)數(shù)字化轉型。

浙江大學（左）、山東商業(yè)職業(yè)技術學院（右）

據(jù)不完全統(tǒng)計，AI+RPA教育產(chǎn)品僅公開招標近1億。越來越多的高等學校開始著手培養(yǎng)學生數(shù)字化技能，吸收了像實在智能這樣的企業(yè)先進實踐經(jīng)驗的技能實訓，為畢業(yè)生上崗即上手提供了基礎保障，實現(xiàn)學校、企業(yè)與畢業(yè)生三方的共贏。

高效高質量的AI人才供給，是整個行業(yè)一直以來強烈渴盼的。無論是對高校還是科技企業(yè)，這都是一場漫長修遠的冒險。不要將它變成一場對“風口”的賭博，實實在在的賦能才是支撐科技人才擺脫套路、走得更遠、走出坦途的終極地標。