2022屆中考生是上海新中考招考政策的第一屆，本文會(huì)聚焦徐匯區(qū)來(lái)探討一下新政的具體影響。

先說(shuō)結(jié)論：1、華育、世外、西南模范、西南位育等區(qū)內(nèi)6所民辦初中里中等或者中等靠后的同學(xué)可能中考去到原先比自己定位靠后一檔或兩檔的高中;2、今年徐匯區(qū)中考分?jǐn)?shù)線名額分配到區(qū)(可以理解為原來(lái)的零志愿)和1-15志愿的分?jǐn)?shù)線可能會(huì)拉高(區(qū)重點(diǎn)及以上的高中);3、徐匯區(qū)區(qū)重點(diǎn)高中(徐匯中學(xué)，西南位育高中，中國(guó)中學(xué)，上海四中，五十四中學(xué))迎來(lái)最好的一屆生源;

注：文以下名額分配到區(qū)到校的數(shù)字只是估算，不是實(shí)際數(shù)字，實(shí)際數(shù)字等明年官方發(fā)了招錄計(jì)劃才能知道。

先回顧一下中考新政的核心點(diǎn)

01賦分制度改革

以往的考試內(nèi)容得以全盤(pán)保留，包括分值150分的語(yǔ)數(shù)英三門主課以及物化結(jié)合的綜合測(cè)試和30分的體育分值，總計(jì)630分。

而與之前不同的是新增了歷史與道德法制兩門考試科目，分值均為日常考核30分，統(tǒng)一開(kāi)卷考試30分，總分60分，總計(jì)新增120分。

原來(lái)理化實(shí)驗(yàn)操作考采用等第制計(jì)分方式進(jìn)行評(píng)定，僅有及格和不及格之分，新中考物化實(shí)驗(yàn)操作考計(jì)入中考分?jǐn)?shù)，另外新增跨學(xué)科案例分析題，兩科共計(jì)30分。

參與中考評(píng)分系統(tǒng)的副科從物化兩門增加到了四門，加入了與高中學(xué)習(xí)配套的歷史和政治。

02招生政策改革

招生政策的改革是這次改革的第二大方面，需要注意的是其在2021年中考并不會(huì)落實(shí)，而是在2022年中考開(kāi)始實(shí)行。

首先，招生的手段從以往的五種整合為三種，即將自薦和推薦生合并為自主招生，并取消零志愿，將其優(yōu)化整合入名額分配中。

在招生名額分配上，本次改革有了巨大的調(diào)整。

名額分配從原先的15%上調(diào)至60%

自主招生從原先的55%下調(diào)至15%.

新政影響之從頭部生源出口說(shuō)：

去年華育、世外、西南模范、西南位育這4所初中加起來(lái)4校自招至少能走掉200人(大頭是華育)，全區(qū)零志愿走四校78人，1-14志愿走41人(上中的)，總計(jì)319人;也就是說(shuō)去年四校在徐匯招了319+人;

中考改革后四校用在自招的人數(shù)：1536*35%=537人，這個(gè)是總的自招名額數(shù);

分到徐匯的名額分配到區(qū)名額：1533*65%*6.3%=62人(到區(qū)50人，到校11人)

那今年四校還有多少自招的名額放在徐匯呢?很顯然不是去年的200+人了，因?yàn)樽哉忻~本身就縮減了，如果都放在徐匯，其他區(qū)就分不到什么名額了，更何況其他區(qū)也還有很多優(yōu)質(zhì)的民辦;去年四校自招總記招933人，如果按去年錄取人數(shù)比例折算：200*537/933=115人;

如果放徐匯的自招名額只有115個(gè)，那按去年200個(gè)實(shí)力能定位在四校自招能走掉的民辦同學(xué)來(lái)說(shuō)，這些錄取名額就不夠了;

自招走不掉怎么辦?只能填四校的名額分配到區(qū)(類似以前的零志愿)，去年四校在徐匯零志愿78人，今年名額分配到區(qū)50人，名額又少了28人;

自招+名額分配到區(qū)的名額比去年少了200-115+28=113人，也就是說(shuō)按以前的實(shí)力定位，原先有113個(gè)有四校能力的同學(xué)走不了四校，只能去四校分?；蛘呷テ邔?、南模檔的學(xué)校了;因?yàn)樗麄兿蛳抡剂诉@些坑位，導(dǎo)致原先實(shí)力定位屬于四校分或者七寶南模的同學(xué)，也只能往下選擇;

非四校定位的同學(xué)也面臨同樣跟上面所說(shuō)的名額不夠的問(wèn)題，市重點(diǎn)把大部分招生名額放在了本區(qū)名額分配到校，原先自招的名額大大被縮減，部分人被動(dòng)向下選擇;

這里得說(shuō)一下名額分配到區(qū)，和以前的零志愿一樣，只能填1個(gè)志愿，全區(qū)競(jìng)爭(zhēng);當(dāng)有同學(xué)四校自招沒(méi)有掉的時(shí)候，你如果填四校的名額分配到區(qū)，你準(zhǔn)備選哪個(gè)呢?總共也就50個(gè)名額(1：2投檔進(jìn)入面試，錄取一個(gè)人意味著另一個(gè)人掉檔進(jìn)入1-15志愿)，填志愿的時(shí)候，你不知道這個(gè)學(xué)校今年志愿有幾個(gè)人填，萬(wàn)一之前自招沒(méi)走掉的大佬都填這所呢?你還敢不敢填?

你是沖還是穩(wěn)?如果求穩(wěn)，你填四校分，或者七寶，那萬(wàn)一大家也都是這么想的呢?如果你四校分或者七寶進(jìn)了，那就占用了原先實(shí)力定位在這一檔同學(xué)的名額，那他們中部分會(huì)被動(dòng)向下選擇，再后面實(shí)力檔位的同學(xué)類似發(fā)生連鎖反應(yīng);

這個(gè)時(shí)候會(huì)很糾結(jié)，沖還是求穩(wěn)，因?yàn)槊褶k初中不享受區(qū)內(nèi)市重點(diǎn)的到校名額，如果自招和名額到區(qū)都沒(méi)走掉，只能走1-15志愿了;因?yàn)橹驹感畔⒌牟粚?duì)稱，因?yàn)椴┺模詈笤斐擅~分配分?jǐn)?shù)線大幅度波動(dòng)，頭部學(xué)校分?jǐn)?shù)線在徐匯大概率走高，因?yàn)檎猩~少了，出口不夠造成高分擁擠;

再說(shuō)說(shuō)最后的1-15志愿：

去年徐匯本區(qū)市重點(diǎn)(南模、位育、市二、南洋)1-15志愿總計(jì)招479人，如果今年按總招生計(jì)劃20%推算，今年的大概招268人(南模78、位育80、市二47、南洋63);

1-15志愿招生人數(shù)變少了，原先自招+名額到區(qū)沒(méi)走掉的同學(xué)也進(jìn)入這里投檔，投檔的人變多了，造成層級(jí)擠壓;綜合所有的向下選擇，到最后的結(jié)果可能是原先徐匯區(qū)能上四校普通班，或者四校分的同學(xué)通過(guò)1-15志愿進(jìn)了南模，原先能上南模，進(jìn)入南模尾部的同學(xué)，最后去了位育，原先能上位育的屬于尾部的同學(xué)去了市二，一層層向下分流;

去年1-15志愿分?jǐn)?shù)線南模705.5，位育700，市二695.5，南洋690.5，每一檔大概5分，今年可能縮小到2-3分內(nèi);因?yàn)?68個(gè)名額太少了，不足以拉開(kāi)5分檔;

雖然南模、位育、市二、南洋在1-15志愿能得到了相比以往裸考更優(yōu)質(zhì)的生源，但是因?yàn)樗麄兊恼猩箢^放在了名額分配到本區(qū)，隨即均衡的分配在本區(qū)的公辦初中(有些生源低于他們的實(shí)力定位)，生源質(zhì)量這么一增一減，并不能體現(xiàn)總體生源是否變差或者變好(只能說(shuō)自招生源~1-15志愿生源>名額分配到區(qū)生源>到校生源);

但是對(duì)于徐匯區(qū)區(qū)重點(diǎn)水平檔位的高中來(lái)說(shuō)算極大利好，比如徐匯中學(xué)，西南位育，中國(guó)中學(xué)，他們?cè)谡猩?jì)劃招生方式招生人數(shù)變動(dòng)不大的情況下，承接的是原先原本屬于市二或許南洋中學(xué)的生源，生源質(zhì)量得到極大提升;原本屬于南洋或者徐匯中學(xué)的生源最后流入中國(guó)中學(xué)，一層層往下分流;通過(guò)1-15志愿向下分流，名額分配到校向上輸送，打破生源固化，最終實(shí)現(xiàn)均衡;

假如以上的內(nèi)容假設(shè)都是對(duì)的，那么：

因?yàn)閷?duì)民辦的影響，可能未來(lái)小升初的時(shí)候，大家也不怎么愛(ài)去民辦了，不擇校不挑食了，學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格下來(lái)了;

公辦初中得到了名額到校的高中資源，有了更強(qiáng)的教學(xué)動(dòng)力，可能大家會(huì)覺(jué)得，哎呀媽，讀家門口的學(xué)校也不錯(cuò)的，考到年級(jí)前列也能進(jìn)入好高中;區(qū)重點(diǎn)高中得到了2屆好的生源，可能3年后高考，出口成績(jī)也不錯(cuò)，口碑也上來(lái)了;

唯一利空的是22 、23年中考的民辦初中中下游的同學(xué)。