一， 說(shuō)教材 1， 教學(xué)內(nèi)容 《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)小面值人民幣》內(nèi)容。 2， 教材地位和作用 　 課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。 　 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的 100 以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 3， 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) : 人時(shí) 1 元以內(nèi)的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。 技能目標(biāo) : 在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo) : 初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約。 4， 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí) 1 元以內(nèi)的人民幣，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。 難點(diǎn)： 掌握辨別人民幣的基本方法，理解 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。 二， 說(shuō)教法學(xué)法 1， 教法 現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手 “ 做 ” 科學(xué)，而不是用耳朵 “ 聽(tīng) ” 科學(xué)。也就是說(shuō)，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點(diǎn)： ?? 1 、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 ? 2 、在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探索性學(xué)習(xí)，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供多向交往的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。 2， 學(xué)法 本課知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)通過(guò)哪些內(nèi)容呈現(xiàn)、通過(guò)哪些方式獲得 , 依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)三點(diǎn)： ?? 1 、在情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)探索的成功。 ?? 2 、在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考。 ?? 3 、聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。 ? 三， 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1， 情境導(dǎo)入 聯(lián)系生活實(shí)際，引出課題 出示 課本 53 頁(yè)圖片 師：同學(xué)們， 我們來(lái)看一看圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁础?　　學(xué)生 舉手發(fā)言。老師強(qiáng)調(diào) 一位小朋友存錢的示意圖。 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零花錢可以用來(lái)干什么？ 　　在這里滲透德育：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等。 　　師： 大家知道買東西的時(shí)候要用到錢，在不同的國(guó)家或地區(qū)，錢有不同的名稱，你們知道我們中國(guó)的錢叫什么？ 我們國(guó)家的錢叫人民幣。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣） 　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生根據(jù)主題圖，聯(lián)系生活實(shí)際 來(lái)聯(lián)想到與錢相關(guān)的活動(dòng)，這個(gè) 過(guò)程幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)?！　?2， 探究新知 （ 1 ）認(rèn)一認(rèn) 　　師：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)哪些人民幣？ 　　學(xué)生自由發(fā)言。 　　師： 大家認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？（出示圖片） （ 2 ）分一分 　　師： 那你們能將這些人民幣分類嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？ 設(shè)計(jì)意圖：在、這里利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的分類知識(shí)， 在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸 ，引出人民幣單位 。通過(guò)小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。 （ 3 ）識(shí)記紙幣和硬幣 師：你們是怎么認(rèn)識(shí)這些紙幣的呢？小組討論交流一下你們的方法。 我們會(huì)認(rèn)紙幣了，那你們會(huì)辨認(rèn)硬幣嗎？ 觀察 1 元和 5 角硬幣的正面，找一找相同的標(biāo)記。 小結(jié)識(shí)記方法： 人民幣有紙幣、硬幣，有舊版的，還不斷有新版的發(fā)行。我們?cè)?辨認(rèn)人民幣時(shí)，主要看上面的數(shù)字和漢字，有的還有拼音，也可以借助顏色、圖案、大小、材料、面值等來(lái)辨認(rèn)。 師： 人民幣上面有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。 （ 4 ）做游戲 猜一猜，我的口袋里有一枚硬幣，上面有一個(gè)數(shù)字 1 ，你猜會(huì)是多少錢呢？ 還有其他的可能嗎？為什么？ 小結(jié)：人民幣只有元、角、分三種單位。 　 （ 5 ）探究關(guān)系。 ? （看視頻） 　　 ?? 如果我拿出 1 元錢，用你手里的一角錢可以怎么換？ ? 　　 ?? 我手中的 1 角錢，用你手里的一分錢可以怎么換？ （ 6 ）歌曲欣賞：（利用《十個(gè)印第安人》的歌曲來(lái)改編） 一角兩角三角人民幣，四角五角六角人民幣， 七角八角九角人民幣，一共 10 角錢 一分兩分三分人民幣，四分五分六分人民幣， 七分八分九分人民幣，一共 10 分錢 來(lái)源易公