大自然是每一位兒童向往的天地,兒童的生活源于自然的觀察和體驗(yàn)。觀察是美術(shù)教育的教學(xué)核心,是兒童繪畫的源泉。孩子看的多,經(jīng)歷的多,留于心中的印象就越多,畫畫時(shí)內(nèi)容就會(huì)豐富,想象即無(wú)窮。觀察并不是讓兒童照實(shí)描繪他們的所見(jiàn),而是通過(guò)觀察來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)生活的一顆敏感、細(xì)嫩的心靈,豐富他們的感性認(rèn)識(shí),提高認(rèn)知水平。教育者要善于抓住觀察的時(shí)機(jī),根據(jù)兒童的興趣和適宜的環(huán)境,用積極的語(yǔ)言,提升兒童對(duì)繪畫的興趣。

兒童擁有稚嫩的童心,它無(wú)不被情所牽引。色彩是兒童表示情感的語(yǔ)言,教師要善于發(fā)掘每個(gè)孩子身上的潛能,知道他們表達(dá)的需要,選擇他們所要表達(dá)的方式。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)表現(xiàn)方式有利于人的身心健康發(fā)展,有利于心靈的平衡發(fā)展。要讓孩子熱愛(ài)美術(shù),作為執(zhí)教和教導(dǎo)者,對(duì)自身要有嚴(yán)格的要求,自己要熱衷于生活中的美,保持對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。用自己的熱情感染每一顆渴望在白紙上“舞蹈”的心。

(三)美與情感

藝術(shù)來(lái)源于生活而又高于生活。高于生活是因?yàn)樗釤捔松钪忻篮玫臇|西,并融入了作者的思想感情。美術(shù)教育更是通過(guò)生活中那些直觀、生動(dòng)、具有美感形象的事物來(lái)進(jìn)行的教育。因此,美術(shù)教育的一個(gè)重要任務(wù)就是:啟迪兒童對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí),陶冶美的情操,激發(fā)美好的理想和追求。
羅丹曾說(shuō)過(guò):“生活并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?！贝笞匀坏暮馍缴⑸鐣?huì)的風(fēng)土人情、生活中人們的相互關(guān)愛(ài),到處都蘊(yùn)藏著美,需要我們引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),并使他們知道美在哪?為什么美?使他們從小就受到美的熏陶,生活情趣高雅,積極向上。